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成都博沃思教育

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成都兒童記憶力學(xué)習(xí)班

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課程介紹
  • 成都兒童記憶力學(xué)習(xí)班

    成都博沃思記憶力課程

    幫孩子做情緒的主人

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有的孩子記憶力超強(qiáng),能背誦一兩遍東西,而有的孩子背誦東西需要很大的努力。對(duì)孩子來說,良好的記憶力非常重要,它不僅使他們更容易學(xué)習(xí)新知識(shí),而且使學(xué)習(xí)效果更加顯著。如果孩子記憶力不好,會(huì)增加學(xué)習(xí)的難度,讓孩子覺得學(xué)習(xí)很辛苦。以下是成都博沃思記憶力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

精品心理課程

Course objectives
powersedu
  • 01

    沙盤心理課

    沙盤為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。

  • 02

    游戲心理課

    通過游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動(dòng)、自主探索。

  • 03

    談話心理課

    基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,探索個(gè)人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺的組織方式。

  • 04

    音樂治療課

    是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程,治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。

  • 05

    藝術(shù)治療課

    以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合,從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。

  • 06

    正念療法課

    以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。

如何去培養(yǎng)和提升孩子的記憶力

孩子們?nèi)狈ψ孕?

如果孩子在一個(gè)方面失去自信,很容易造成其他方面的自信缺失。不自信的孩子低估了他們的能力。當(dāng)他們被要求學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),他們會(huì)感到自卑。在時(shí)間的記憶里,他們的心總是五花八門。他們?cè)趺茨苡浶院媚兀?

每個(gè)父母都希望自己的孩子有超強(qiáng)的記憶力,但遺傳只是記憶的一小部分,更多的是后天獲得的。

記憶力的定義

記憶是指人們的心理活動(dòng)指向和集中注意力的能力。一般來說,如果把大腦比作房子,那么記憶就是房子的門。所有需要進(jìn)入大腦的信息都必須通過這扇門。對(duì)于記憶力差的人來說,門很小,能進(jìn)入大腦的信息非常有限;對(duì)于記憶力好的人來說,這扇門非常寬敞,可以讓很多信息進(jìn)入。

記憶也是智力五要素的基礎(chǔ)。智力的五要素包括記憶、記憶、想象、觀察和思考。記憶起著準(zhǔn)備的作用。只有有了良好的記憶力,孩子才能注意到和接收到更多來自外界的信息,然后把這些信息傳遞到大腦中,再談所謂的記憶、想象和思考。如果孩子們沒有足夠的記憶力,他們注意到和接收到的信息就會(huì)受到限制。關(guān)于記憶和理解呢?

成都博沃思機(jī)構(gòu)介紹
關(guān)于博沃思
博沃思教育倡導(dǎo)“大腦訓(xùn)練,讓孩子更聰明”,致力于為5-16歲青少年提供認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù)。隨著品牌發(fā)展,博沃思教育于2018年推出Powers Family課程產(chǎn)品,為中國家庭提供家庭教育與心理輔導(dǎo)服務(wù)?,F(xiàn)今,博沃思教育秉承“科學(xué)教育,為愛而生”理念,立足中國、面向國際。專注于青少年認(rèn)知力訓(xùn)練(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),為中國家庭提供專業(yè)化、科學(xué)化的一站式家庭教育服務(wù)。為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案,幫助孩子提升綜合能力,幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭。

如何保護(hù)孩子的記憶力?

一位母親問:“我的孩子很健談,太吵了,怎么讓他安靜?”另一位母親問,“我的孩子太安靜了。我怎樣才能使她活潑?”

我們的母親應(yīng)該是世界上最焦慮的母親。我們認(rèn)為,孩子未來的發(fā)展取決于他是否更開放而不是內(nèi)向,是否禮貌而不是粗心,是否掌握了某些技能而不是亂玩。

因此,我們總是努力糾正孩子的特點(diǎn),認(rèn)為這是在幫助孩子“變得更好”。

然而,心理健康科學(xué)清楚地告訴我們,孩子的心理健康、健全人格和幸福感,并不取決于他是什么樣的人格,而是取決于他對(duì)自己人格的接受程度,這就決定了孩子對(duì)自己的滿意度。一個(gè)人首先要欣賞和接受自己的內(nèi)涵,然后才能與周圍的人和諧相處。總之,母親對(duì)孩子的接受程度決定了孩子能否成功地接受自己。一個(gè)總是被母親拒絕的孩子不會(huì)滿足于自己。

成都博沃思學(xué)校作為關(guān)心孩子身心成長(zhǎng)的教育品牌,博沃思教育以學(xué)校和社區(qū)為基點(diǎn),在全國已進(jìn)駐60多所公立小學(xué),打造博沃思四點(diǎn)半課堂、開展家長(zhǎng)公益講座,為各大學(xué)校、社區(qū)、公益機(jī)構(gòu)提供專業(yè)認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù),幫助家長(zhǎng)了解孩子不同階段的教育需求,讓孩子身心健康成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)不再為孩子教育焦慮煩惱。得到了學(xué)校老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

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