成都競(jìng)思注意力培訓(xùn)
訓(xùn)練注意力 競(jìng)思專(zhuān)家更專(zhuān)業(yè)
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課程介紹
競(jìng)思心理輔導(dǎo)的溝通過(guò)程
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競(jìng)思心理輔導(dǎo)
提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等，主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活等也就是俗稱(chēng)的“情商”。借此樹(shù)立孩子的自信心及正確的自我認(rèn)知觀念
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競(jìng)思心理溝通
我們希望通過(guò)競(jìng)思的心理溝通，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，逐步幫助兒童發(fā)展社交技能、行為矯正、建立正確積極的自我價(jià)值觀以及樹(shù)立信心
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競(jìng)思心理溝通
同時(shí)，我們也會(huì)將從孩子這邊了解到的問(wèn)題及時(shí)同家長(zhǎng)反饋，結(jié)合家長(zhǎng)提供的信息與家長(zhǎng)一起分析孩子的內(nèi)心想法，幫家長(zhǎng)一起出謀劃策，為孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦
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競(jìng)思心理輔導(dǎo)
希望能夠助父母一臂之力，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，借助競(jìng)思的平臺(tái)，更好獲得更多信息以及孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化
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競(jìng)思訓(xùn)練內(nèi)容
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細(xì)節(jié)訓(xùn)練
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干擾訓(xùn)練
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故事訓(xùn)練
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快速反應(yīng)訓(xùn)練
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櫥窗訓(xùn)練
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情緒手指訓(xùn)練
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失物訓(xùn)練
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指令訓(xùn)練
競(jìng)思習(xí)題鞏固 · 訓(xùn)練大綱
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邏輯魔方
做此類(lèi)題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維 能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。
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舒爾特?cái)?shù)學(xué)方格
舒爾特方格可以通過(guò)動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué).上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理 感知的速度，其中包括視覺(jué)定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。
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細(xì)節(jié)圖形分類(lèi)
此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類(lèi)，其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力 廣度的同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)觀察的能力。
注意力不集中對(duì)孩子有哪些危害
自信心不足
過(guò)重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下，注意力不足、注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問(wèn)題青少年，同時(shí)本人也無(wú)法充分發(fā)揮本身能力，而失去對(duì)學(xué)業(yè)興趣;因長(zhǎng)期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。
走上犯罪道路
因缺乏自我抑制能力，他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令，很容易被新鮮的刺激所吸引，各種行為問(wèn)題會(huì)逐漸增加。語(yǔ)言和行力有沖動(dòng)性，部分兒童具有高攻擊性;當(dāng)受到壓力時(shí)，過(guò)動(dòng)后果更加嚴(yán)重，繼而走上犯罪道路。
正常孩子·前途
- 積極.上進(jìn)
- 前途無(wú)限
正常孩子·學(xué)業(yè)
- 成績(jī)優(yōu)異，懂事聽(tīng)話
- 更多地得到老師和家長(zhǎng)的喜愛(ài)
多動(dòng)癥孩子·前途
- 孩子沖動(dòng)任性難以管教
- 極易走上違法犯罪，斷送一生的前途
多動(dòng)癥孩子·學(xué)業(yè)
- 注意力不集中、學(xué)習(xí)困難
- 遭到老師及同學(xué)的排擠和嘲笑，甚至面臨被退學(xué)的危機(jī)。
學(xué)習(xí)能力與大腦
大腦由大概1000億個(gè)稱(chēng)為神經(jīng)元的神經(jīng)細(xì)胞組成。神經(jīng)元通過(guò)信息傳遞釋放出腦電波，而腦電波的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。波段頻率為12~15赫茲的腦電波，也就是SMR注意力波，如果它的強(qiáng)度非常低時(shí)，則表示學(xué)習(xí)上無(wú)法集中精神，邏輯思維能力差。波段頻率22~30赫茲的腦電波，我們俗稱(chēng)緊張波，如果它的強(qiáng)度非常高時(shí)，則表示心里十分緊張不安（而且這種緊張不安往往是自己都察覺(jué)不到的），學(xué)習(xí)效率低下，語(yǔ)言表達(dá)能力差。
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1
個(gè)體沙盤(pán)
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2
團(tuán)體沙盤(pán)
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3
家庭沙盤(pán)
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4
主題沙盤(pán)
競(jìng)思沙盤(pán)訓(xùn)練課程種類(lèi)
競(jìng)思STA課程優(yōu)勢(shì)
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生理機(jī)能
感覺(jué)統(tǒng)合能力
1 -
認(rèn)知因素
思維理解力
2 -
學(xué)科應(yīng)用
遠(yuǎn)算能力
3
-
人際情商
情緒管理
4 -
成長(zhǎng)能力
自立能力
5 -
潛能素質(zhì)
興趣拓展
6
競(jìng)思常見(jiàn)問(wèn)題
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-1-
橋梁溝通問(wèn)題
掌握基本信息
進(jìn)一步加深了解
亞里士多德反問(wèn)式溝通法
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孩子精神上的“慢節(jié)奏”
引導(dǎo)孩子自己制定紀(jì)律
利用孩子的好奇心
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教引法
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-4-
孩子不自信
逐步建立自信
形成自我肯定
格式塔心理療法
注意力不足與大腦
注意力缺陷可以理解為大腦額葉對(duì)刺激的無(wú)效處理。為了處理信息，大腦注意力的范圍和集中程度都要達(dá)到最佳狀態(tài)，這樣才能整合信息并且形成記憶，注意力缺陷是腦神經(jīng)行為異常，也就是腦神經(jīng)影響行為，導(dǎo)致注意力不集中、多動(dòng)。
成都競(jìng)思機(jī)構(gòu)
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關(guān)于競(jìng)思
杭州競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
成都競(jìng)思發(fā)展歷程
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2008年12月，Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶(hù)做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)
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2009年競(jìng)思陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。
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2010年6月競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。競(jìng)思專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授，有25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，國(guó)外教育醫(yī)療專(zhuān)家和醫(yī)學(xué)博士。
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截至2016年競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、等20個(gè)城市已成立超過(guò)70家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員。
注意力集中的人距離成功更近
注意力集中則意味著需要分辨哪些信息是重要的，哪些信息是無(wú)關(guān)緊要的，從而把有限的注意力集中分配在更重要的事情上。
注意力集中時(shí)間長(zhǎng)且穩(wěn)定能幫助孩子收集并記住關(guān)鍵信息，更加高效地學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，幫助他們不斷積累知識(shí)，并能在需要的時(shí)候隨時(shí)提取。
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