成都學(xué)大教育

高中語文學(xué)習(xí)方法

表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

高三語文知識(shí)點(diǎn)：

1、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

2、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。 散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

3、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

高三語文注意事項(xiàng)：

墁地（màn） 房檁（lǐn） 接榫（sǔn） 柁墩（tuó） 隨聲附和（hè）

屋脊（jǐ） 額枋（fāng） 穹窿（qióng） 戧獸（qiàng） 繁文縟節(jié)（rù）

椽子（chuán） 蟻冢（zhǒng） 毗鄰（pí） 閾值（yù） 高潮迭起（dié）

苜蓿（mù xu） 胚細(xì)胞（pēi） 混沌（hùn dùn） 倚重（ yǐ） 告罄（qìng）

坍縮（tān） 隘道（ài） 詰問（jié） 蜂窠（kē） 模棱兩可（mó léng）

高中語文成語

11溢美之詞：過分贊美的言詞.常誤用于褒義場(chǎng)合. 例句：他順利地完成了任務(wù),大家對(duì)他的溢美之詞不絕于耳.

12脫穎而出：比喻人才嶄露頭角.陸星兒曾誤用于“脫穎出來,瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”. 例句：經(jīng)過艱苦努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于在全班脫穎而出.13蓬蓽生輝：謙敬之辭.廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”,簡(jiǎn)直是罵人. 例句：縣長(zhǎng)的到來令這間小屋蓬蓽生輝.

14不可收拾：無可挽救,不可救藥.常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語后加一“拾”字,變褒為貶. 例句：蒲殿俊輩登臺(tái)之后,因?yàn)榭v容兵士的結(jié)果,弄到了一個(gè)～的地步

15出奇制勝：作謂語,不帶賓語.說成“出奇制勝叛軍”之類則錯(cuò). 例句：文學(xué)語言,包括好的比喻,有力的生發(fā),美妙的聯(lián)想和～的描寫.