許多企業(yè)已經(jīng)要求內(nèi)部管理干部講授1-2門課程，這不僅影響到他們工作的發(fā)展，也阻礙了他們自身的職業(yè)發(fā)展！
然而，學員對內(nèi)部培訓(xùn)師的要求和期望肯定不會像坐在大學教室里讓學生聽那樣簡單。他們需要理解、理解和有趣的傾聽。
目前社會上的TTT內(nèi)訓(xùn)，普遍就兩天課程，其結(jié)果是培養(yǎng)了一些懂TTT的學生。然而，他們嚴重缺乏“公開演講”和“公開演講”的能力。就像中國大陸學英語的學生一樣，他們學的是啞巴英語。因此，TTT現(xiàn)在可以稱為“啞TTT”。
此外，企業(yè)和學生普遍缺乏這樣的認識：第 一，講師不能沒有課程，例如歌手不能沒有歌曲；第二，優(yōu)秀的講師被評為課程，可以很好地講授A課程，不一定是好的B課程，就像能唱流行歌曲的歌手不一定能唱出好的聲音一樣；目前，TTT培訓(xùn)一般不能使學生與課程競爭，就像歌手沒有歌唱，沒有代表性一樣，企業(yè)培訓(xùn)的講師實際上是“沒有招牌課程的TTT”，甚至是“沒有講座的TTT”。
為什么培訓(xùn)？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識管理體系，誰來承擔？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進退兩難？
主管應(yīng)當培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團隊成長，但主管們要不不重視，要不不會做？
外請的老師培訓(xùn)費用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實需求之間差甚大？
課程目標
Course objectives-
01
了解不同教學方法運用在培訓(xùn)中的作用
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02
明確不同教學方法的特點及適用范圍
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03
比較不同教學方法的優(yōu)劣勢分析
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04
分析不同教學方法的使用條件
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05
掌握不同教學方法的運用步驟
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06
如何靈活使用不同的教學方法
課程要素
Curriculum elements-
課程學時：
2－8時間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時間
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課程對象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
-
課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡報、課堂游戲、實戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學、角色扮演
課程大綱
Course outline-
前言
TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論
·融冰之旅：TTT學習小組組建
·發(fā)現(xiàn)之旅：認識TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)培訓(xùn)師的三種能力定位
·發(fā)現(xiàn)之旅：TTT表達能力的實際運用
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見的八大癥狀
·TTT成功學習秘訣：六“到”輪回
·探索之旅：表達能力提升的四個階段
·培訓(xùn)師職業(yè)化能力提升的四個階段
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初級班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技能提升晉級訓(xùn)練營——初級班》
·第 一部分：言之有神
·第二部分：言之有序
·第三部分：言之有文
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中級班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技能提升晉級訓(xùn)練營——中級班》
·第 一部分：言之有聲
·第二部分：言之有用
·第三部分：言之有理
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高級班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技能提升晉級訓(xùn)練營——高級班》
·第 一部分：言之有法
·第二部分：言之有樂
·第三部分：言之有果
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動的課程體系，全面展示課程設(shè)計、講師有效表達、學員互動參與的良性循環(huán)
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實用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問題而展開，讓學員學而有用
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有經(jīng)驗
培訓(xùn)老師為企業(yè)做過上千場培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗
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學員為主
個人展示、頭腦風暴、小組討論等，讓學員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
夏瑾言 TTT實戰(zhàn)管理專家
夏瑾言老師自2005年開始從事培訓(xùn)行業(yè)工作，有著13年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，其中5年上市公司培訓(xùn)管理經(jīng)驗。曾為世紀城物業(yè)進行過一個月4期《TTT系列》的課程培訓(xùn)，培養(yǎng)講師近200名，協(xié)助課程開發(fā)200多門。
預(yù)約講師 -
邢立爽 TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家
邢老師13年實戰(zhàn)管理與培訓(xùn)管理經(jīng)驗，多年來培訓(xùn)足跡遍布全中國，為超過300家企業(yè)提供服務(wù)，年均授課超過100天，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過40000人，12年來保持0投訴，授課平均評估分數(shù)高達9.8（10分制），多次獲得客戶返聘。
預(yù)約講師 -
孫曉輝 TTT高級輔導(dǎo)講師
孫老師在長期的企業(yè)管理以及學習研究中，結(jié)合長期潛力的企業(yè)培訓(xùn)，在企業(yè)管理咨詢的實踐中，針對課程的培訓(xùn)有自己獨到的見解，在課程培訓(xùn)中善用情景模擬、工具應(yīng)用、體驗學習、游戲互動等訓(xùn)練手段來達到培訓(xùn)目的。
預(yù)約講師 -
薛旭亮 TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
薛老師注重課程實用度，培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例，實戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識性與操作性并重，強化積極主動的“以對方為中心”意識，引導(dǎo)學員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
預(yù)約講師
客戶評價
The customer evaluation-
1，薛旭亮老師是一個很有自己教學特點的人，他縱向繼承橫向借鑒的角度來讓我們得到更好的思維散發(fā)。讓我們更好的理解。真的是很獨特。
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2，氣氛活躍的課程，整體的案全都很生動，學到的方式實用性很強，是一位很有個人風格的老師。
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3，我經(jīng)常聽身邊朋友說張揚老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)很好，我也很想去聽聽，不知道什么時候有這個課程呢。
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4，曹甄俊老師講課實用性強、可操作、形式活潑，全場精力集中。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準備，講師實施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財務(wù)管理、采購物流、項目管理及國學智慧12個領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學員學有所成，學有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團 !
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