廈門點(diǎn)高教育 平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
時(shí)尚的設(shè)計(jì),實(shí)惠的價(jià)格
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-02-24
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廈門點(diǎn)高教育開設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)實(shí)踐與理論課程,課程內(nèi)容豐富,包含廣告設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、畢業(yè)作品整理、崗前綜合能力提升等,學(xué)校給予就業(yè)服務(wù),每人多家企業(yè)挑選,對(duì)接好企業(yè)面接面試。學(xué)員就業(yè)后老師以輔導(dǎo)員的身份解決工作中碰到的專業(yè)問題。
廣告、海報(bào)設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意、構(gòu)圖與 草圖繪制、POP設(shè)計(jì)、DM設(shè)計(jì)、沖擊 消費(fèi)者視覺感、實(shí)際案例系統(tǒng)講解 廣告設(shè)計(jì)策略、定位。從零開始策 劃并設(shè)計(jì)出一套完整的平面廣告。
圖形創(chuàng)意在平面領(lǐng)域應(yīng)用相當(dāng)廣泛 如廣告、包裝、服裝等圖形創(chuàng)意的 作用是關(guān)鍵的,使生活空間變得更 加幻麗多彩!
字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用極為廣 泛,字體設(shè)計(jì)好壞直接關(guān)系到一一個(gè) 標(biāo)志、一張海報(bào)等廣告媒介的成敗 如何做好字體設(shè)計(jì),對(duì)剛接觸設(shè)計(jì) 行業(yè)的設(shè)計(jì)師是個(gè)頭痛的問題。
手提袋、食品包裝、包裝箱、禮盒 等系統(tǒng)講解;包裝設(shè)計(jì)的定位,包 裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)重點(diǎn),包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn) 角度;包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法(包裝設(shè) 計(jì)直接表現(xiàn)、包裝設(shè)計(jì)間接表現(xiàn))
版式設(shè)計(jì)理論全課程 版式設(shè)計(jì) 的范圍可涉及到報(bào)紙、雜志、書籍 畫冊(cè)、產(chǎn)品樣本、掛歷、招貼、唱 片封套等平面設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域
書籍裝幀設(shè)計(jì) 書籍封面設(shè)計(jì)、護(hù)封設(shè)計(jì)、書套設(shè) 計(jì)、正文設(shè)計(jì)、扉頁(yè)設(shè)計(jì)。 (1)封面設(shè)計(jì): (2)版式設(shè)計(jì): (3)書形設(shè)計(jì):
標(biāo)志:英文為L(zhǎng)OGO,是表明事物特 征的記號(hào)。它以易識(shí)別的物象、圖 形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言,除表示 什么,代替什么之外,還具有表達(dá) 意義、情感和指令行動(dòng)等作用。
VI設(shè)計(jì) VI即(Visual Identity) ,通譯 為視覺識(shí)別系統(tǒng),設(shè)計(jì)到位的視覺 識(shí)別系統(tǒng),是傳播企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念建 立企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的快 速便捷之途。
畢業(yè)作品整理; 以所學(xué)知識(shí),重新梳理平時(shí)練習(xí)的 案例,以企業(yè)設(shè)計(jì)師的思維重新定 義設(shè)計(jì)作品的高度,完成具有高質(zhì) 量的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品,迎接企業(yè)面試 機(jī)會(huì)。
崗前綜合能力提升 就業(yè)心態(tài),面試技巧,團(tuán)隊(duì)協(xié)作。 學(xué)校給予就業(yè)服務(wù):每人多家企業(yè) 挑選,對(duì)接好企業(yè)面接面試。學(xué)員 就業(yè)后老師以輔導(dǎo)員的身份解決工 作中碰到的專業(yè)問題。
廈門點(diǎn)高教育堅(jiān)持只有技術(shù)才能有工作,只有專業(yè)才能有高薪??刂平虒W(xué)質(zhì)量。學(xué)校和學(xué)生的利益息息相關(guān)。目前,推薦區(qū)域包括福州、廈門、漳州、泉州等企業(yè)以及各設(shè)計(jì)單位。許多企業(yè)主動(dòng)與學(xué)校建立了長(zhǎng)期的人才聯(lián)系。有的項(xiàng)目包推薦工作(可以簽訂就業(yè)協(xié)議),盡可能為學(xué)生解決就業(yè)問題;保證學(xué)生在我校學(xué)習(xí)過,學(xué)到了精湛的技能還怕找不到工作。如果您還有其他問題,請(qǐng)?jiān)谙旅媪粞曰驌艽蛭覀兊碾娫捵稍儭?/strong>
1。和諧:從狹義上講,和諧的平面設(shè)計(jì)是統(tǒng)一與對(duì)比兩者之間不是乏味單調(diào)或雜亂無章的。廣義上講,理解是指在判斷兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素之間或各部分之間的關(guān)系時(shí),各部分給我們的感覺和意識(shí)是一種全面和諧的關(guān)系。
2。對(duì)比:又稱對(duì)照,它成功地將兩個(gè)元素在質(zhì)或量上進(jìn)行了大反差的排列,使人感覺鮮明有力,具有統(tǒng)一感,使主體更加鮮明,作品更加活躍。
3。對(duì)稱性:假設(shè)在圖形的中心設(shè)置一條垂直線,圖形被分成兩個(gè)相等的部分,左右部分完全相等,稱為對(duì)稱圖形。
4。平衡:在物理學(xué)中,它指的是重量關(guān)系。在平面設(shè)計(jì)中,是指基于圖像的形狀、大小、重量、顏色和材質(zhì)分布的視覺判斷的平衡。
廈門點(diǎn)高教育有專任和兼職教師及管理人員30余人,專任和兼職教師具有過硬的專 業(yè)技能,多年的工作經(jīng)驗(yàn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我校經(jīng)常組織各高校相關(guān)專業(yè)的教授 、副教授和企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)、軟件應(yīng)用設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的講座 。
點(diǎn)高教育設(shè)有3個(gè)專業(yè)方向(設(shè)計(jì)培訓(xùn)、美術(shù)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)) 共17個(gè)類別(平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)店美工、UI設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、素描、色彩、速寫、手繪效果圖、油畫、彩鉛手繪、趣味手工、企業(yè)辦公應(yīng)用、商務(wù)辦公、文員就業(yè)、電腦維護(hù)維修)的培訓(xùn)課程。 我校擁有30多名專兼職老師及管理人員,專兼職老師均具備過硬的專業(yè)技能、多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我校還不定期組織各院校相關(guān)專業(yè)教授、副教授及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到我校開展計(jì)算機(jī)、計(jì)設(shè)、軟件應(yīng)用設(shè)計(jì)以及就業(yè)方向等講座。
1、 在視覺上應(yīng)給人以美感
在視覺傳達(dá)的過程中,文字作為畫面的形象要素之一,具有傳達(dá)感情的功能,因而它必須具有視覺上的美感,能夠給人以美的感受。
字型設(shè)計(jì)良好,組合巧妙的文字能使人感到愉快,留下美好的印象,從而獲得良好的心理反應(yīng)。
2、 在設(shè)計(jì)上要富于創(chuàng)造性
根據(jù)作品主題的要求,突出文字設(shè)計(jì)的個(gè)性色彩,創(chuàng)造與眾不同的獨(dú)具特色的字體,給人以別開生面的視覺感受。
設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)從字的形態(tài)特征與組合上進(jìn)行探求,不斷修改,反復(fù)琢磨。
廈門點(diǎn)高教育現(xiàn)有專兼職老師和管理人員30多名,專兼職教師均經(jīng)過層層嚴(yán)格面試,具備過硬的專業(yè)技能(計(jì)算機(jī)老師全部通過三級(jí))、五年以上的從業(yè)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、年輕且具有高度的責(zé)任心。定期組織各院校相關(guān)專業(yè)教授、副教授及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到我校開展計(jì)算機(jī)、計(jì)設(shè)、軟件應(yīng)用設(shè)計(jì)以及就業(yè)方向等講座。
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