杭州天琥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)價(jià)格是多少

設(shè)計(jì)是人類改變客觀世界**藝術(shù)的表現(xiàn)，更是一種服務(wù)于人類生活的藝術(shù)?！耙匀藶楸尽笔撬谋举|(zhì)。平面設(shè)計(jì)從視覺傳達(dá)這一角度表達(dá)了對人的終極關(guān)懷，這也很好地體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
設(shè)計(jì)的范疇很大，平面設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的一個(gè)種類之一，所以平面設(shè)計(jì)也遵循設(shè)計(jì)與美術(shù)的區(qū)別，美術(shù)和任何一種單純的藝術(shù)活動(dòng)都是非常個(gè)人化的東西，是藝術(shù)家個(gè)人的表現(xiàn)，而設(shè)計(jì)則是為他人服務(wù)的活動(dòng)。所以說平面設(shè)計(jì)不是以自我表現(xiàn)為核心的純藝術(shù)創(chuàng)作，而是一種以傳達(dá)信息為目的設(shè)計(jì)活動(dòng)。

【課程內(nèi)容】

1、平面設(shè)計(jì)軟件

主要以軟件學(xué)習(xí)為主，如軟件開發(fā)歷史、軟件操作理念、軟件界面、軟件工具、快捷鍵等，讓學(xué)生盡快熟悉軟件的風(fēng)格與應(yīng)用，因?yàn)槿绻氤尸F(xiàn)自己的想法，首先要有軟件技術(shù)方面的保證，因此，學(xué)習(xí)軟件的操作是基礎(chǔ)條件。在軟件操作的學(xué)習(xí)中，**一些簡單的隨堂練習(xí)完成對課堂效果的檢驗(yàn)。
2、平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作

平面賞析和創(chuàng)作，學(xué)生將自己好的想法**軟件制作，達(dá)到自己設(shè)想的效果，從基礎(chǔ)操作向完成成熟作品轉(zhuǎn)變。如absolut威士忌的平面廣告作品、拒絕皮草的廣告大賽作品、標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、名片設(shè)計(jì)作品、海報(bào)設(shè)計(jì)作品等，目的是為了讓學(xué)生們打開眼界，欣賞到經(jīng)典的、優(yōu)秀的平面作品，能夠辨別什么樣的作品是好作品。在模仿練習(xí)的過程中，有許多創(chuàng)新之處讓我這個(gè)老師都嘆為觀止。看著學(xué)生在創(chuàng)作后露出開心和自豪的笑容，在體驗(yàn)、探索的過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，感受自我創(chuàng)造的樂趣，這是否就已經(jīng)達(dá)到開設(shè)這門課程的目的了呢？

【教學(xué)問題】

在上課過程中，我還曾遇到這樣一個(gè)情況：學(xué)生對軟件的操作基本已經(jīng)掌握，尤其是對修圖等操作基本熟悉，有的學(xué)生提出：“老師，這個(gè)軟件我覺得不夠強(qiáng)大，因?yàn)镻hotoshop只能對已經(jīng)有的圖片進(jìn)行處理。人家設(shè)計(jì)在先，我們完善在后，沒有創(chuàng)造力啊！”我聽了這話非常高興。為什么高興呢？首先，這個(gè)同學(xué)能夠提出這樣一個(gè)問題，說明他已經(jīng)比較熟悉Photoshop軟件，其次證明了他深入思考了有關(guān)Photoshop的操作和布置的練習(xí)。但只能說“比較熟悉”和“比較深入”，針對他的疑問與困擾，我增添了新的課程內(nèi)容，即Photoshop軟件的繪制。用Photoshop軟件在一張空白的文檔中進(jìn)行創(chuàng)作，而且創(chuàng)作一幅較為逼真的作品，震撼一下學(xué)生的“創(chuàng)作神經(jīng)”。我準(zhǔn)備了一節(jié)用Photoshop繪制素描作品的課程。**一些操作，完成型體的塑造，呈現(xiàn)空間的表達(dá)，達(dá)到光影的效果。**這節(jié)課，很多學(xué)生打開了眼界，了解到Photoshop軟件的另一面，對它更加感興趣。

【教學(xué)環(huán)境】