青島公共英語(yǔ)專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)校

公共英語(yǔ)培訓(xùn)班的課程設(shè)置與教學(xué)模式

每個(gè)成年人的注意力集中時(shí)間都非常有限。在有限的時(shí)間里，如果他們學(xué)好英語(yǔ)，他們的記憶就會(huì)更牢固。許多公共英語(yǔ)培訓(xùn)班故意設(shè)定長(zhǎng)時(shí)間的上課時(shí)間，以賺取更多的錢。這樣一來(lái)，對(duì)學(xué)生的幫助就不多了，合理的上課時(shí)間也能幫上大忙。當(dāng)然，**的教學(xué)模式是一對(duì)一咨詢。一對(duì)一更有針對(duì)性，學(xué)生進(jìn)步更快。

答復(fù)

答題時(shí)，首先根據(jù)標(biāo)記詞或關(guān)鍵詞確定試題的部分，即在哪個(gè)副標(biāo)題下。如果文章沒(méi)有副標(biāo)題，試題在文章中的位置也可以模糊定位。因?yàn)閷?shí)際問(wèn)題的順序與原文的相關(guān)位置是一致的。換句話說(shuō)，問(wèn)題4的答案永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在問(wèn)題3的前面（但模擬問(wèn)題遠(yuǎn)不是這樣，所以模擬問(wèn)題更難）。因此，當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該一個(gè)接一個(gè)地回答，而是兩個(gè)接一個(gè)地回答，前后呼應(yīng)，以便更好地定位。