廣州少兒語言口才培訓(xùn)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-10-25
廣州卡耐基教育有限公司攜手廣東教育出版社,是一家致力于素質(zhì)教育的研發(fā)、推廣、運(yùn)營為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其旗下包括三大品牌:美國卡耐基培訓(xùn)中心、卡耐基實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營和中國素質(zhì)教育網(wǎng)。中國卡耐基教育認(rèn)證高級(jí)講師,擁有雄厚培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì),全體專職講師都經(jīng)過專業(yè)嚴(yán)格的系統(tǒng)培訓(xùn)及考核篩選。
如何根據(jù)不同的受眾調(diào)整演講風(fēng)格和內(nèi)容?
1.了解受眾:在演講前,了解受眾的背景、興趣、需求和期望等信息。這些信息可以幫助你確定演講的重點(diǎn)和內(nèi)容,并選擇適合他們的語言和風(fēng)格。
2.調(diào)整語言風(fēng)格:根據(jù)受眾的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格。對于專業(yè)人士或?qū)W術(shù)聽眾,可以使用更正式、專業(yè)的語言;對于一般大眾,可以使用更通俗易懂的語言。
3.舉例說明:使用受眾熟悉的例子和案例來解釋觀點(diǎn),可以讓他們更容易理解和接受你的演講內(nèi)容。
適合哪些人群學(xué)習(xí)
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講話緊張**
通常心跳加速、大腦空白;準(zhǔn)備好的稿件忘詞、卡殼;面紅耳赤卡殼;眼睛不敢看觀眾;手腳不知道放哪。
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講話平淡NO.2
講話聲音小、語速快,缺乏抑揚(yáng)頓挫,從頭到尾
一個(gè)音調(diào);目光不自信表情不夠豐富。
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“恐三癥”NO.3
“恐生癥”在陌生人面前不敢講話或沒話講;“恐高癥”在有身份或領(lǐng)導(dǎo)面前講話緊張;“恐眾癥”私下與人溝通沒問題但面對眾人就緊張一片空白。
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性格內(nèi)向,不愛講話NO.4
性格內(nèi)向不愛講話,不善于表達(dá),沒有素材,想講但是講不出來。
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演講開場NO.5
聲音不夠洪亮,缺乏生動(dòng)性,感染力,號(hào)召力。演講過程中,不能夠調(diào)動(dòng)聽眾的積極性。
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競崗競聘NO.6
臺(tái)風(fēng)不夠,心理負(fù)擔(dān)重。平時(shí)語言很流暢,需要競聘場合就結(jié)巴甚至忘詞。
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會(huì)議主持NO.7
能逃避就不講話,躲不過就硬著頭皮講,私下準(zhǔn)備充足,上臺(tái)就是忘詞或講不了幾句就草草結(jié)束,總擔(dān)心講不好。
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交際溝通NO.8
遇到領(lǐng)導(dǎo)、客戶、(新)朋友吃飯時(shí)無話可說,氣氛尷尬,冷場。
怎樣提高演講的邏輯思維和組織能力?
1.制定演講提綱:在開始演講前,制定一個(gè)詳細(xì)的演講提綱,包括演講的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、例子等。這可以幫助你理清演講的思路,提高演講的邏輯性。
2.運(yùn)用邏輯結(jié)構(gòu):在演講中,可以運(yùn)用一些邏輯結(jié)構(gòu),如“總-分-總”結(jié)構(gòu)、“問題-解決方案”結(jié)構(gòu)等,這可以讓演講更加清晰、有條理。
3.使用過渡詞和連接詞:在演講中,使用過渡詞和連接詞可以幫助你更好地連接演講的各個(gè)部分,如“首先”、“其次”、“最后”、“因此”、“但是”等。
課程特色
Curriculum elements-
實(shí)用的講話技巧
保證課程的實(shí)用性,接地氣
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導(dǎo)師精準(zhǔn)點(diǎn)評
點(diǎn)評穩(wěn)、準(zhǔn)、狠,指明問題和努力方向
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快樂及和諧的學(xué)習(xí)氛圍
保證學(xué)員**提升能力,有趣又好玩
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實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué)
21種真實(shí)情景模擬,互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)
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一對一專屬服務(wù)
解決個(gè)性化演講口才問題
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6-15人小班授課
6-15人小班授課模式
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學(xué)員俱樂部
人脈資源平臺(tái)信息互通、資源共享
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定期更新、免費(fèi)復(fù)訓(xùn)
內(nèi)容每月更新、免費(fèi)演講輔導(dǎo)
機(jī) 構(gòu) 優(yōu) 勢
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機(jī)構(gòu)特色
充分運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)、成功學(xué)的理論為基礎(chǔ),經(jīng)過十幾年的社會(huì)辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自主研發(fā)融合中國本土文化,符合中國人性特點(diǎn)的一系列提升口才,社交,禮儀,心態(tài),潛能等軟素質(zhì)的課程。
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核心優(yōu)勢
廣 州 卡 耐 基 是 一 家 致 力 于 素 質(zhì) 教 育 的 研 發(fā) 、推 廣 、運(yùn) 營 為 一 體 的 教 育 培 訓(xùn) 機(jī) 構(gòu) 。 一流 的 師 資,一流的課程,一流的團(tuán)隊(duì),一流的服務(wù)。
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教學(xué)特色
廣州卡耐基口才演講培訓(xùn)中心教學(xué)特色是更注重實(shí)踐、理論、再實(shí)踐的授課理念。采用30%老師授課講解,70%學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練的學(xué)習(xí)方式。
如何選擇靠譜的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?
1.教學(xué)方法:了解機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法是否多樣化,是否注重實(shí)踐訓(xùn)練和互動(dòng)交流,以確保你能夠得到充分的練習(xí)和反饋。
2.培訓(xùn)成果:了解該機(jī)構(gòu)過往學(xué)員的培訓(xùn)成果和實(shí)際效果,是否有成功案例可以參考。
3.試聽課程:如果可能,可以參加機(jī)構(gòu)的試聽課程,親身感受教學(xué)質(zhì)量和氛圍,判斷是否適合自己。
校區(qū)環(huán)境展示
口才提升一般要學(xué)多久?
1.學(xué)習(xí)頻率:定期、持續(xù)地學(xué)習(xí)和練習(xí)口才,會(huì)比偶爾學(xué)習(xí)效果更好。
2.個(gè)人基礎(chǔ):有些人可能已經(jīng)有一定的口才基礎(chǔ),學(xué)習(xí)進(jìn)度可能會(huì)相對較快;而對于口才基礎(chǔ)較弱的人,可能需要更多的時(shí)間來提高。
4.學(xué)習(xí)方法:采用有效的學(xué)習(xí)方法,如參加培訓(xùn)課程、與他人練習(xí)、觀看優(yōu)秀演講等,可以加速口才的提升。
5.實(shí)踐機(jī)會(huì):有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)的口才技巧,能夠更快地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
6.個(gè)人努力和堅(jiān)持:學(xué)習(xí)口才需要個(gè)人的努力和堅(jiān)持,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)是關(guān)鍵。
7.具體目標(biāo):如果有明確的口才提升目標(biāo),例如在特定場合或領(lǐng)域中表現(xiàn)出色,學(xué)習(xí)時(shí)間可能會(huì)根據(jù)目標(biāo)的要求而有所不同。
廣州卡耐基演講口才培訓(xùn)
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