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高中英語(yǔ)

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上海高一課外輔導(dǎo)哪家好 高中課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: | 編輯:佚名

依據(jù)上海市高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、高考手冊(cè)和上海市高中英語(yǔ)教材體系,針對(duì)高中各年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,高中英語(yǔ)暑假班課程實(shí)行詞匯 模塊專(zhuān)題課程體系,使學(xué)生達(dá)到聽(tīng)力、詞匯、閱讀、翻譯和寫(xiě)作能力得到全面提升的目標(biāo)。

一、課程體系介紹


依據(jù)上海市高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、高考手冊(cè)和上海市高中英語(yǔ)教材體系,針對(duì)高中各年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,高中英語(yǔ)暑假班課程實(shí)行詞匯 模塊專(zhuān)題課程體系,使學(xué)生達(dá)到聽(tīng)力、詞匯、閱讀、翻譯和寫(xiě)作能力得到全面提升的目標(biāo)。


二、課程板塊介紹

【詞匯復(fù)習(xí)】每次課都安排了詞匯復(fù)習(xí),高一高二為同步課文詞匯,高三為高考詞匯。旨在查缺補(bǔ)漏,重點(diǎn)在于加強(qiáng)詞匯使用能力的培養(yǎng)和提升。


【專(zhuān)題復(fù)習(xí)】模塊復(fù)習(xí),按照各年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)置包括語(yǔ)法、句法、閱讀、翻譯和作文等專(zhuān)題進(jìn)行講解和練習(xí)。


【隨堂檢測(cè)】對(duì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容和方法進(jìn)行檢測(cè)和強(qiáng)化鞏固練習(xí)。


【加油站】安排專(zhuān)題以外的模塊內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練,題目主要來(lái)源于真題、模考題和重點(diǎn)學(xué)校中的考試題。


【師生總結(jié)】【課后作業(yè)】對(duì)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)、解題思路、方法、步驟的總結(jié)以及課后練習(xí)鞏固。

三、標(biāo)準(zhǔn)教案的使用

教案的編寫(xiě)力求系統(tǒng)性、實(shí)用性,提供了各種難度、梯度的練習(xí),兼顧廣度和深度。教師在使用過(guò)程中需要適當(dāng)?shù)?/span>選擇(根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇課程內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇題目難度)和修改(根據(jù)實(shí)際教學(xué)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教案的刪減和添加、根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教案的替換),進(jìn)而形成真正意義上的個(gè)性化教案,使教學(xué)更有針對(duì)性,以取得**課堂效果。同時(shí),教師完全可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。甚至不必完全拘泥于年級(jí),根據(jù)實(shí)際需要跨年級(jí)選取合適的內(nèi)容。



四、各年級(jí)課程安排

高一年級(jí)課程計(jì)劃

新高一的暑假班教案鮮明地體現(xiàn)了初高銜接的思想,以復(fù)習(xí)中考要求的詞匯語(yǔ)法閱讀為基礎(chǔ),再按高考要求對(duì)相應(yīng)的詞匯、語(yǔ)法和閱讀進(jìn)行擴(kuò)展作為提高,高效且清晰地為學(xué)生比對(duì)了中高考在所有題型中對(duì)學(xué)生提出的不同要求,使學(xué)生明確了在高中階段的努力目標(biāo)。

課次

課程內(nèi)容

課程目標(biāo)

1

時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)

中考要求下的時(shí)態(tài)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)

2

語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)

中考要求下的語(yǔ)態(tài)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)

3

時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)拓展

高考要求下的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)考點(diǎn)拓展

4

時(shí)間狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí)

中考要求下的時(shí)間狀語(yǔ)從句考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)

5

時(shí)間狀語(yǔ)從句拓展

高考要求下的時(shí)間狀語(yǔ)從句考點(diǎn)拓展

6

賓語(yǔ)從句復(fù)習(xí)

中考要求下的賓語(yǔ)從句考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)

7

賓語(yǔ)從句拓展

高考要求下的賓語(yǔ)從句考點(diǎn)綜合拓展

8

定語(yǔ)從句復(fù)習(xí)

中考要求下的定語(yǔ)從句考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)

9

定語(yǔ)從句拓展

高考要求下的定語(yǔ)從句考點(diǎn)綜合拓展

10

基本句型、句子成分、句子類(lèi)型

基本句型、句子成分、句子類(lèi)型系統(tǒng)復(fù)習(xí)和擴(kuò)展

11

句子成分、詞性搭配

句子成分、詞性搭配系統(tǒng)復(fù)習(xí)和擴(kuò)展

12

簡(jiǎn)單句翻譯訓(xùn)練

高考翻譯能力培養(yǎng)

13

復(fù)合句翻譯訓(xùn)練

14

十一選十訓(xùn)練1

選詞訓(xùn)練復(fù)習(xí)和拓展

15

十一選十訓(xùn)練2

16

閱讀理解訓(xùn)練1

閱讀理解能力拓展

17

閱讀理解訓(xùn)練2

18

回答問(wèn)題訓(xùn)練

簡(jiǎn)答題能力拓展

19

完形填空訓(xùn)練1

完形填空能力拓展

20

完形填空訓(xùn)練2




高二年級(jí)課程計(jì)劃

新高二暑假班走的是復(fù)習(xí)加提高模式,目的是鞏固和強(qiáng)化高一學(xué)年的重點(diǎn)詞匯和所有語(yǔ)法,同時(shí)以高考為目標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行提升。

課次

課程內(nèi)容

課程目標(biāo)

1

定語(yǔ)從句復(fù)習(xí)1

定語(yǔ)從句復(fù)習(xí)和拓展

2

定語(yǔ)從句復(fù)習(xí)1

3

狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí)1

狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí)和拓展

4

狀語(yǔ)從句復(fù)習(xí)2

5

動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)1

時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)和拓展

6

動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)2

7

名詞性從句復(fù)習(xí)1

名詞性從句復(fù)習(xí)和拓展

8

名詞性從句復(fù)習(xí)2

9

非謂語(yǔ)復(fù)習(xí)1

非謂語(yǔ)復(fù)習(xí)和拓展

10

非謂語(yǔ)復(fù)習(xí)2

11

非謂語(yǔ)復(fù)習(xí)3

12

翻譯訓(xùn)練1

翻譯能力訓(xùn)練

13

翻譯訓(xùn)練2

14

十一選十訓(xùn)練1

十一選十做題能力訓(xùn)練

15

十一選十訓(xùn)練2

16

完形填空訓(xùn)練1

完形填空做題能力訓(xùn)練

17

完形填空訓(xùn)練2

18

閱讀理解訓(xùn)練1

閱讀理解做題能力訓(xùn)練

19

閱讀理解訓(xùn)練2

20

閱讀理解訓(xùn)練3



高三年級(jí)課程計(jì)劃

新高三暑假班教案在三個(gè)大板塊上進(jìn)行全新的嘗試:聽(tīng)力、作文和閱讀。聽(tīng)力**講強(qiáng)調(diào)聽(tīng)寫(xiě)的重要性,希望學(xué)生養(yǎng)成做聽(tīng)力時(shí)邊聽(tīng)邊記錄的習(xí)慣,這是聽(tīng)力獲得高分的必經(jīng)之路;后三講按題型進(jìn)行訓(xùn)練。作文分為六講,分別從五個(gè)方面呈現(xiàn)了如何提高作文中的語(yǔ)言表達(dá)能力的方法,使得學(xué)生切實(shí)找到提分的方法并能在實(shí)踐中訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練按照新題型、完形、回答問(wèn)題、閱讀理解題型進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練,既著眼于閱讀的整體閱讀方法,又兼顧了不同題型特有的做題方法。

課次

課程內(nèi)容

課程目標(biāo)

1

聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練

聽(tīng)力能力訓(xùn)練

2

短對(duì)話(huà)聽(tīng)力訓(xùn)練

3

短文聽(tīng)力訓(xùn)練

4

長(zhǎng)對(duì)話(huà)聽(tīng)力訓(xùn)練

5

作文之詞匯替換訓(xùn)練

寫(xiě)作能力訓(xùn)練

6

作文副詞使用換訓(xùn)練

7

作文之連接詞和并列結(jié)構(gòu)使用訓(xùn)練

8

作文之?dāng)?shù)字表達(dá)和避免句子開(kāi)頭單一的方法訓(xùn)練

9

作文之長(zhǎng)短句原則和修辭運(yùn)用訓(xùn)練

10

作文之主題詞匯綜合

11

閱讀之完形填空訓(xùn)練1

閱讀能力訓(xùn)練了

12

閱讀之完形填空訓(xùn)練2

13

閱讀之完形填空訓(xùn)練3

14

閱讀之新題型訓(xùn)練1

15

閱讀之新題型訓(xùn)練2

16

閱讀之回答問(wèn)題訓(xùn)練1

17

閱讀之回答問(wèn)題訓(xùn)練2

18

閱讀理解訓(xùn)練1

19

閱讀理解訓(xùn)練2

20

閱讀理解訓(xùn)練3



**介紹

王厥軒

智立方教研院總院長(zhǎng)

40年教育經(jīng)驗(yàn)

輔導(dǎo)學(xué)科:全科指導(dǎo)

著名教育家,獲教育部嘉獎(jiǎng),上海市教委教研室主任,理論著述300萬(wàn)字,走訪(fǎng)全球45個(gè)國(guó)家.

著有《中國(guó)教育絕不輸給美國(guó)》 《高中研究型課程案例100例》等理論著述。


高勝長(zhǎng)

智立方教研院院長(zhǎng)

45年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

著名教育家,榮獲教育界奧斯卡美譽(yù)的“寶鋼教育獎(jiǎng)”,蜚聲上海高校與教育界.

輔導(dǎo)學(xué)科:英語(yǔ)

出版近50本中小學(xué)教材與教學(xué)資料,勝長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)法及系列教材創(chuàng)始人。


方平

智立方語(yǔ)文教研組主任

23年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

輔導(dǎo)學(xué)科:語(yǔ)文

全國(guó)作文競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員,**語(yǔ)文教研論文一等獎(jiǎng),領(lǐng)銜212名語(yǔ)文專(zhuān)職教師.

喬支環(huán)

教研主任

30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

輔導(dǎo)科目:物理

領(lǐng)銜78名物理專(zhuān)職教師,全國(guó)物理競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員,**物理教學(xué)先進(jìn)集體獎(jiǎng)。




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