廣州演講口才培訓(xùn)
讓演講更簡單
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-02-23
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當(dāng)眾講話
演講藝術(shù)
人際關(guān)系
演講口才
今英教育擁有專業(yè)完善的訓(xùn)練模式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),其經(jīng)典教學(xué)模式為——“30%老師啟發(fā)+50%課堂演練+20%課后實(shí)踐”,快速提升學(xué)員整體素質(zhì),體現(xiàn)價(jià)值,提升核心競爭力!
國內(nèi)從事演講口才、人際溝通和成功素質(zhì)訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu);以課程實(shí)踐為主,結(jié)合理論技巧,多元化的教學(xué)方式,自成立到現(xiàn)在,新勵(lì)成覆蓋的學(xué)員已經(jīng)達(dá)到百萬余人,是教育行業(yè)比較具有影響力的品牌。
改變了填鴨試講課的教學(xué)方法。并指出講課如果只是把教師的知識(shí)強(qiáng)加在學(xué)生身上,不一定能使學(xué)生學(xué)習(xí)到。教師須鼓勵(lì)學(xué)員親自參與。學(xué)員參與的活動(dòng)有提出報(bào)告、團(tuán)體演習(xí)、角色演出和小組討論等。
1、靜聽式:當(dāng)話題不暢或溝通受阻時(shí),傾聽有助于獲得時(shí)間和思考。聽的時(shí)候,要跟著對(duì)方的情緒,或點(diǎn)頭,或微笑,或做手勢,或露出明顯的面部表情,并引起對(duì)方的注意,從而引起談話的方向。對(duì)方只需一個(gè)簡單的手勢就可以得到一種安慰和力量,“此時(shí)無聲勝有聲”,對(duì)話就會(huì)有很好的結(jié)果。
2、交流式:把握對(duì)方談話的間隙,適當(dāng)?shù)仃U述自己的觀點(diǎn),有利于促進(jìn)思想感情的交流。但是當(dāng)你說話時(shí),你應(yīng)該注意適時(shí)、適度、切忌粗暴的打斷或不負(fù)責(zé)任的妄加評(píng)論。
當(dāng)今的市場競爭,就是人和人之間軟實(shí)力的較量,對(duì)人才的素質(zhì)要求越來越高。無論在工作還是生活中,公眾講話越來越普遍,不管您是公務(wù)員,大型企業(yè)CEO、企業(yè)職工或在校學(xué)生等等對(duì)公眾講話的要求越來高,每個(gè)人都想成為當(dāng)今的英才。應(yīng)時(shí)代的要求,今英教育將打造成全國專業(yè)實(shí)用受歡迎的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),讓每一位學(xué)員都能成為當(dāng)代的英才!
今日已有25人申請(qǐng),本月限額500名