優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)
行業(yè)市場(chǎng)有熱度 政策支持利發(fā)展
點(diǎn)擊咨詢(xún)今日推薦，江門(mén)蓬江區(qū)中級(jí)健康管理師培訓(xùn)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：歲月靜好 發(fā)布時(shí)間：2024-05-30
導(dǎo)語(yǔ)概要
優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)有熱度政策支持利發(fā)展點(diǎn)擊咨詢(xún)健康管理師倡導(dǎo)一種健康的生活方式，不僅是‘治病’，更是‘治未病’；消除亞健康、提高身體素質(zhì)、減少痛苦,做好健康保障、健康管理、健康維護(hù)；幫助民
健康管理師倡導(dǎo)一種健康的生活方式，不僅是‘治病’，更是‘治未病’；消除亞健康、提高身體素質(zhì)、減少痛苦,做好健康保障、健康管理、健康維護(hù)；幫助民眾從透支健康、對(duì)抗疾病的方式轉(zhuǎn)向呵護(hù)健康、預(yù)防疾病的新健康模式。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，提高全民族的健康意識(shí)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就健康管理人才，優(yōu)路教育推出健康管理師培訓(xùn)課程。
政策新變革 發(fā)展歷程梳理
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2005- 2016
國(guó)家發(fā)布健康管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但沒(méi)有具體實(shí)施管理，市場(chǎng)較為混亂。
2017-2019
將健康管理師的評(píng)定工作移交給衛(wèi)健委統(tǒng)一進(jìn)行管理。
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2018-2019
兩年分別進(jìn)行四次統(tǒng)考!
2020
人社部進(jìn)行3批次,每批次兩輪考核，足以說(shuō)明健康管理師市場(chǎng)的火爆，同時(shí)根據(jù)國(guó)家“放管服”政策的指導(dǎo)，此為統(tǒng)考的最后一年(除個(gè)別地區(qū)外)。
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入學(xué)水平
健康管理師需求依舊不減，市場(chǎng)已經(jīng)由基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級(jí)的需求，現(xiàn)全國(guó)已開(kāi)展崗位技能的培訓(xùn)，部分省市開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)。
健康管理師工作內(nèi)容之管理
生活方式管理
生活方式管理是在科學(xué)方法的指導(dǎo)下培養(yǎng)健康生活方式和習(xí)慣，改掉不健康的壞習(xí)慣，從而減少健康風(fēng)險(xiǎn)因素。
生活方式管理的內(nèi)容：
(1)對(duì)個(gè)人生活方式與行為等進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不利于健康的危險(xiǎn)因素，提示和預(yù)警，以便使其改善和調(diào)整。
(2)檢測(cè)身體狀況有無(wú)變化，隨時(shí)掌握自身的變化，使機(jī)體處于穩(wěn)定的健康狀態(tài)。
(3)健康知識(shí)、健康方法的學(xué)習(xí)。使之掌握一套自我保健和防病抗衰老的有效方法。
全新體系 科學(xué)配置課程內(nèi)容
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健康管理師
課程班型：實(shí)操系統(tǒng)班【含考試】
課程內(nèi)容：基本理論、基本技能、實(shí)用技能、考試專(zhuān)項(xiàng)
專(zhuān)屬資料：紙質(zhì)郵寄：《崗位實(shí)操一本通》
課程服務(wù)：
1、班主任督學(xué)服務(wù)；
2、學(xué)習(xí)中心專(zhuān)業(yè)問(wèn)題及答疑。
健康管理師的證書(shū)含金量超高？
現(xiàn)在就是一個(gè)考證的年代，像是幼師會(huì)有幼師資格證書(shū)，那么嚴(yán)格的醫(yī)院肯定也有相對(duì)應(yīng)的職業(yè)證書(shū)！證越多證明這個(gè)人越優(yōu)秀，當(dāng)然在沒(méi)有證書(shū)的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)還是占很大的比例分的！這不是近兩年比較火的健康管理師證書(shū)，不都是說(shuō)含金量蠻高的嗎！
閉環(huán)實(shí)操教學(xué) 成就雙向技能
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理論實(shí)操雙課堂
根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實(shí)操理論，使學(xué)員構(gòu)建框架框架，理清概念，掌握基礎(chǔ)，夯實(shí)根基，便于為后續(xù)實(shí)操課程做準(zhǔn)備。
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新創(chuàng)閉環(huán)教學(xué)
新創(chuàng)“實(shí)操理論講解--實(shí)操演練--實(shí)操碰撞”三合一實(shí)操教學(xué)法，全方位打造閉環(huán)教學(xué)，使學(xué)員立足理論，聚焦實(shí)操。
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實(shí)景沉浸巧學(xué)
以具體應(yīng)用場(chǎng)景帶入學(xué)習(xí)技能，偏向于技巧拔高及實(shí)際生活運(yùn)用，同時(shí)增加學(xué)員對(duì)先進(jìn)專(zhuān)業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。
健康生活大課堂 專(zhuān)題聚焦練實(shí)操
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專(zhuān)題化講解
以健康生活為切入點(diǎn)進(jìn)行課程安排，課程依托與實(shí)操中運(yùn)用的技巧，課程學(xué)習(xí)安排以專(zhuān)題化的形式呈現(xiàn)。
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沉浸式氛圍
在實(shí)景中應(yīng)用真實(shí)案例對(duì)學(xué)員進(jìn)行技能操作的講解，營(yíng)造學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員達(dá)到沉浸式學(xué)習(xí)。
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應(yīng)用性教學(xué)
課程講解依托于生活中的案例，傳授學(xué)員實(shí)操技巧，針對(duì)性教學(xué)，使學(xué)員能夠聚焦技巧，應(yīng)用于實(shí)踐。
健康管理師就業(yè)前景分析
我國(guó)人民健康形勢(shì)十分嚴(yán)峻，慢性病患病率迅速上升，亞健康人群龐大，因勞累過(guò)度死亡現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。在這種背景下，迫切需要有專(zhuān)業(yè)的健康管理人才來(lái)幫助人們管理健康或咨詢(xún)健康知識(shí)。另外，國(guó)家醫(yī)療體系正在從醫(yī)療向預(yù)防轉(zhuǎn)變，需要大量的健康管理師來(lái)管理社區(qū)人群或個(gè)人，據(jù)人力資源專(zhuān)家分析，隨著國(guó)家政策的出臺(tái)，我國(guó)將需要約1000萬(wàn)個(gè)衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)未來(lái)5到10年，對(duì)職業(yè)健康管理人才的需求將超過(guò)200萬(wàn)人。
關(guān)于我們
優(yōu)路教育簡(jiǎn)介
優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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