擺脫找借口|承認錯誤從深圳童程童美學習開始

“這次沒考好主要是我的運氣不好......”，“剛才吵架都是別的小朋友的錯，跟我沒關系！”孩子們或多或少有過類似的言論，或許是在面對錯誤時，喜歡找理由和借口，比如：題目太難、運氣不好，甚至是筆不好用......面對孩子找借口的這些情況，家長到底應該如何解決呢，現(xiàn)在深圳童程童美就為家長來科普一下。

也或許是在獲得成功的時候，更傾向于將功勞歸于自身，忽略其他人在過程中所付出的努力。不論是將失敗原因全部歸結于別人，還是過度自責、只能看到自己的問題，都是源于孩子對成功抱有過于強烈的欲望，以至于承受了較強的壓力。我們需要引導孩子在面對一個項目、一場比賽，或一次考試的時候，專注于過程中的收獲。

以童程童美的孩子為例，同學們在這里的每一次學習都以某個項目為基礎。老師會引導孩子從一個實際問題出發(fā)，專注于如何解決該問題，體驗在探索中贏得的喜悅與收獲，培養(yǎng)“成長型思維”。當孩子走入進階的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動中，對于“成長型思維”的訓練又進入了一個新的階段。我們都知道，任何挑戰(zhàn)、比賽都有名次之分，然而在這里學習的的孩子卻鮮少因為沒有取得好的名次而推卸責任或失去學習興趣。

每當一場挑戰(zhàn)結束，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子更多地是在與教練復盤挑戰(zhàn)過程，就事論事的從問題點出發(fā)，思考故障發(fā)生的原因，以及下一次如何更好地解決這個問題。這離不開平時童程童美少兒編程項目式學習的鍛煉——讓孩子專注于解決實際問題，在過程中收獲成長。

在這里要提醒各位家長一點：讓孩子學會正確看待問題，需要從全局出發(fā)，絕不是要求孩子凡事只從自己身上找原因。雖然自私的偏見會對孩子造成許多負面影響，但是我們也需要看到事物的兩面性。

這種歸因方式對于自卑、悲觀的孩子來說也有一定的好處，因為這種類型的孩子通常會過分將失敗的原因歸結于自己，而忽略外界因素的影響。對于這類孩子，則需要讓他們多關注其他因素，增加自信心、改善心理健康以及更好地應對壓力的能力。

當然家長想要孩子避免這樣的問題的出現(xiàn)也可以選擇讓孩子來到深圳童程童美進行訓練。