石家莊高中3年級(jí)暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-08-04
高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn):
古典文學(xué)
(一)春秋時(shí)期
《詩(shī)經(jīng)》,我國(guó)一部詩(shī)歌總集,由孔子編輯。分風(fēng)、雅、頌三個(gè)組成部分,使用賦、比、興的手法。《伐檀》《碩鼠》
《論語(yǔ)》,記載孔子和他的弟子的言論和行動(dòng),由孔子的弟子編纂。孔子(前551~479年),名丘,字仲尼,魯國(guó)人,春秋時(shí)代的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。《論語(yǔ)》六則 《侍坐》 《季氏將伐顓臾》《荷 丈人》
《左傳》,我國(guó)一部敘事比較詳細(xì)的編年史,記載了春秋各國(guó)的政治、軍事、外交等方面的大事,相傳是左秋明所作。《曹劌論戰(zhàn)》《 之戰(zhàn)》
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
結(jié)構(gòu)安排
布局謀篇的技巧:開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理,主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。
記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思的線索,一般常見(jiàn)的有如下幾種:以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。
高三語(yǔ)文注意事項(xiàng):
1、基礎(chǔ):古詩(shī)文背誦,這是拿分容易的地方,盡量不要失分。
2、閱讀:提高速讀能力,因?yàn)樗僮x會(huì)容易掌握文章重點(diǎn),以便幫助分析文章。
3、邏輯:多讀文章,培養(yǎng)良好的邏輯思維及組織能力。
4、借鑒:多看的作文,必要時(shí)借用片段或句子,為你作文加分,作文是語(yǔ)文中的大頭,良好的底蘊(yùn)會(huì)增添你的文章可讀性,為你的文章增添色彩。
高中語(yǔ)文成語(yǔ)
好高騖遠(yuǎn)(wù):不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)。‘騖'也作務(wù)。
暴戾恣睢(zì suī):形容殘暴兇狠,任意胡為。
失之東隅,收之桑榆:比喻這個(gè)時(shí)候失敗了,另一個(gè)時(shí)候得到了補(bǔ)償。東隅:東方日出處,指早晨;桑榆:西方日落處,日落時(shí)太陽(yáng)的余光照在桑樹(shù)榆樹(shù)之間,指傍晚。
涸轍之鮒:涸:水干,枯竭。轍:車轍。鮒:鯽魚(yú)。干枯的車轍里的鯽魚(yú)。比喻處于困境急待救援的人。
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