國學教育有哪些課程

    一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術，國學既然是中國傳統(tǒng)文化與學術，那么無疑也包括了書畫、數術等等，這些當然是屬于國學范疇，但也可以說是國學的外延了。于今而言，則正是對傳統(tǒng)文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。

國學，興起于二十世紀初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“尋根”熱，九十年代“國學”熱再次欣起遂至今，無不是今人對于傳統(tǒng)文化的反思與正視。

    國學教育有哪些課程？國學教育課程主要對孩子進行國學教育可分三個階段走：

（一）從孩童三四歲識字并誦讀和背誦《千字文》、《三字經》、《百家姓》、《千家詩》等淺顯易懂的內容。

（二）八歲入小學開始誦讀《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。

   （三）讀完《四書》并積累了一定量的漢字后，讀《史》和《子》部及古典名著。

國學素養(yǎng)的提高是一個潛移默化的過程。 結合“兒童成長發(fā)育四大階段”的科學研究成果，可將國學教育分四階段進行：

（一）兒童三歲以前，正值智慧孕育的時期，也是性格奠基時期。此時主要進行聽、看兩大感官的教育，可多播放積極性的古典音樂及經典誦讀，同時輔以漢字圖案以培養(yǎng)視角能力；

（二）三歲至六歲，此時期的兒童智力開始發(fā)育，需要不斷利用知識充實自己。該時期內的兒童，就需要變被動為主動，開始培育讀說能力及記憶能力，則應當常讀諸家經典；

（三）七歲至十二歲，在既定的性格，及對知識的初步記憶基礎之上，需要大人用言行對兒童進行引導，因為兒童已經進入認識世界的階段，而不再只是記憶，他們對世界的認識，已經開始了模仿學習，因此，除言行引導外，還需要更多地**實踐，如社會生活等，讓兒童對前期記憶下來的知識進行充分的消化，理解；

（四）十三歲以後的兒童，對外界的認識，不再只是認識、模仿，更多的是探索，研究。此時期之後，兒童已經步入青年階段，應當開始對諸家經典進行研究，并發(fā)展。 國學是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值體系，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結，融入著每個中華兒女的血液和靈魂。中華民族因為自己博大精深的文化而存續(xù)，而驕傲，而偉大！

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