衡陽(yáng)補(bǔ)習(xí)中心高一
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-03-05
衡陽(yáng)學(xué)成國(guó)高一全科一對(duì)一輔導(dǎo)點(diǎn)擊咨詢中考過(guò)后，孩子有必要上初升高銜接班嗎？其實(shí)，孩子要不要上初升高銜接班還得看孩子自身情況。對(duì)于自學(xué)能力差的學(xué)生，可以選擇上初升高銜接班；對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，完全可以
中考過(guò)后，孩子有必要上初升高銜接班嗎？其實(shí)，孩子要不要上初升高銜接班還得看孩子自身情況。對(duì)于自學(xué)能力差的學(xué)生，可以選擇上初升高銜接班；對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，完全可以在家自學(xué)。當(dāng)然除此以外，還需要遵從孩子的意愿。對(duì)于準(zhǔn)高一新生來(lái)說(shuō)，做好初升高銜接是非常重要的。
課程內(nèi)容
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1高中物理
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2高中化學(xué)
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3高中英語(yǔ)
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4高中數(shù)學(xué)
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5高中語(yǔ)文
中考跟高考一樣，它們都是選拔性考試。通過(guò)中考選拔的學(xué)生，都是各地初中的佼佼者。準(zhǔn)高一新生可謂是高手云集。想要在精英云集的高中脫穎而出，不是一件簡(jiǎn)單的事情。升入高中后，我們可以常?？匆?jiàn)一些初中學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生，到了高中，成績(jī)一落千丈。這主要是因?yàn)闆](méi)有做好初高中銜接，所以準(zhǔn)高一新生一定要做好初高中銜接。讓自己贏在高一起跑線，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候也交一份完美的答卷。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)法
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私人教室
一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對(duì)性地采用適合學(xué)生身心的獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)方法，學(xué)成國(guó)際教育提供“專業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，全面發(fā)展的目的。
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個(gè)性定制
一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)：教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長(zhǎng)伙伴。全面的管理，全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。
初中考110分的同學(xué)，一旦進(jìn)入高中，大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?0分左右了，為什么呢？因?yàn)槌?、高中語(yǔ)文的標(biāo)高不一樣，考核的內(nèi)容有很大變化：初中限于教材內(nèi)容，書(shū)本上的占90%，而高中課內(nèi)只點(diǎn)10%，更多是課外。月考、期中、期末考試跟高考一樣，一步到位，所以大多數(shù)同學(xué)考分低。高中能力要求高（閱讀能力、寫作能力），所以提前準(zhǔn)備，少走彎路。
幫孩子定制分析 對(duì)癥解決
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題目不會(huì)做
高考題目靈活，需要
熟練掌握解題套路
孩子常規(guī)題目會(huì)做，
變型題目卻做不出
孩子面對(duì)壓軸題直接
放棄，缺乏做題思路
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學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力
成績(jī)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有起色
找不到原因
學(xué)習(xí)瓶頸期難以攻克
讓孩子產(chǎn)生挫敗感
急于找到失分原因，
想要看到進(jìn)步
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找不到方法
做了很多題，仍總結(jié)
不出考題套路
上了很多輔導(dǎo)班，卻
掌握不了解題套路
熬夜學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)起色
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沒(méi)有合適老師
老師講課節(jié)奏跟不上
無(wú)法跟進(jìn)思路
孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容不匹配
無(wú)法定制輔導(dǎo)
沒(méi)有遇到喜歡的老師無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講
與初中相比，高中語(yǔ)文在三大方面的難度明顯增加。具體為：.新增詞法、句法考試和精讀要求。在高中，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)的要求較高。現(xiàn)代文閱讀——初中僅要“熟練運(yùn)用略讀、瀏覽”，到高中要能根據(jù)不同的目的、閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽法。此外，初中閱讀要“能提出自己的看法和疑問(wèn)”，高中要“作出自己的分析和判斷”，并從不同角度評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。
學(xué)成國(guó)教育提供“一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。
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