衡陽學(xué)成國(guó)教育
使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師融為一體,來促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-01-02
衡陽學(xué)成國(guó)教育使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師融為一體,來促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)咨詢?cè)斍檠a(bǔ)習(xí)老師將高考中的考點(diǎn)歸納總結(jié)成知識(shí)條目,在準(zhǔn)備專業(yè)課考試的空當(dāng)進(jìn)行高考知識(shí)條目記憶的學(xué)習(xí)。專業(yè)課考試完成之后,由于有了之前專業(yè)課
補(bǔ)習(xí)老師將高考中的考點(diǎn)歸納總結(jié)成知識(shí)條目,在準(zhǔn)備專業(yè)課考試的空當(dāng)進(jìn)行高考知識(shí)條目記憶的學(xué)習(xí)。專業(yè)課考試完成之后,由于有了之前專業(yè)課知識(shí)的積累,在文化課知識(shí)集中補(bǔ)習(xí)階段也就可以有充足的時(shí)間進(jìn)行高考題型的針對(duì)性練習(xí),從而為高考拿到理想的分?jǐn)?shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣做到專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)兼顧,為高考成功錄取增加砝碼。
高考藝術(shù)應(yīng)屆生或復(fù)讀生(含美術(shù)、播音主持、音樂、編導(dǎo)、書法、舞蹈等)
1. 小班。 2.分層教學(xué),因材施教。 3.根據(jù)班級(jí)情況,量身制作班級(jí)提升方案。
高考藝術(shù)應(yīng)屆生或復(fù)讀生(含美術(shù)、播音主持、音樂、編導(dǎo)、書法、舞蹈等)
1.小班。 2.分層教學(xué),因材施教。 3.根據(jù)班級(jí)情況,量身制作班級(jí)提升方案。
學(xué)好文化課藝考生制定合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,由于藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,文化課幾乎沒有復(fù)習(xí),而長(zhǎng)期不接觸文化課很容易導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)不能適應(yīng),且復(fù)習(xí)效果不好。建議藝考生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí),每天抽出一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)來復(fù)習(xí)文化課,這樣有利于藝考生保持一個(gè)很好的狀態(tài),為后期快速進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)狀態(tài)打下良好的基礎(chǔ)。
依托龐大的數(shù)據(jù)資源,對(duì)藝考生與目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)差額進(jìn)行切分,并根據(jù)藝考生自身對(duì)不同科目的偏重及知識(shí)點(diǎn)在高考中不同的分值占比,進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。
所謂“個(gè)性診斷”是指根據(jù)學(xué)生入學(xué)的測(cè)試結(jié)果,診斷出學(xué)生有無偏科以及常考知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,綜合評(píng)定后制定出學(xué)生的分?jǐn)?shù)曲線。
封閉式管理。住宿長(zhǎng)沙克立茲外國(guó)語校區(qū),遠(yuǎn)離市區(qū),有利于學(xué)生學(xué)習(xí);入學(xué)報(bào)到第一天進(jìn)行軍訓(xùn),之后每天嚴(yán)格遵守作息時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。
是指根據(jù)藝考生文化課時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn),精心打造藝考生定制課程,重難點(diǎn)講學(xué)生能得分、能進(jìn)步的部分,并強(qiáng)化落實(shí)。
對(duì)比文化生,藝考生優(yōu)勢(shì):文化課錄取分?jǐn)?shù)更低,對(duì)于文化生而言,想要考上一所比較好的學(xué)校,高考分?jǐn)?shù)需要達(dá)到500以上。而藝考生的錄取分?jǐn)?shù)相較要低一些。所以即使文化課不理想,藝考生依然有可能考上更好的學(xué)校。藝考生的“高考”要進(jìn)行2次考試。一次是各省份準(zhǔn)備的統(tǒng)考,另一次便是高考。有的藝考生在2-3月份還要參加??肌<幢闼嚳汲煽?jī)不理想,也可以通過文化課成績(jī)進(jìn)入普通院校,相當(dāng)于多了一次錄取機(jī)會(huì)。
全程服務(wù) 全面規(guī)劃
藝考生的優(yōu)勢(shì):每個(gè)考生都有自己的藝術(shù)夢(mèng)想與追求,藝考能為我們提供一條向藝術(shù)前進(jìn)的通道,一個(gè)追逐和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想的機(jī)會(huì);藝考是考生提高自身素養(yǎng)的平臺(tái),藝考生就業(yè)具有一定的優(yōu)勢(shì),即使不從事本專業(yè)的工作,本身的藝術(shù)素養(yǎng)也能很好的在職場(chǎng)中應(yīng)用;
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