淄博高考復(fù)讀文科
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-11-30
淄博大智高考復(fù)讀引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考點(diǎn)擊咨詢對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，在復(fù)讀這一年，壓力很大，包括周圍學(xué)生帶來(lái)的心理困惑和學(xué)習(xí)壓力；面對(duì)這些壓力，能夠找到正確方向并保持平和心態(tài)的學(xué)生可以更快地提高自己
對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，在復(fù)讀這一年，壓力很大，包括周圍學(xué)生帶來(lái)的心理困惑和學(xué)習(xí)壓力；面對(duì)這些壓力，能夠找到正確方向并保持平和心態(tài)的學(xué)生可以更快地提高自己。一個(gè)好的復(fù)讀機(jī)構(gòu)對(duì)促進(jìn)復(fù)讀至關(guān)重要。它能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的生活和學(xué)習(xí)觀念，建立良好的復(fù)讀氛圍。
大智教育高考復(fù)讀班
課程詳情
適合人群：參加高考的學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)高考復(fù)讀生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助考生樹(shù)立備考信心，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2023年高考。
辦班目的：本班根本目的在于根據(jù)高考復(fù)讀生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助考生樹(shù)立備考信心，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2023年高考。
教學(xué)管理
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分層滾動(dòng)教學(xué)
手機(jī)沒(méi)收，打造無(wú)手機(jī)、無(wú)干擾安靜學(xué)習(xí)環(huán)境
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堅(jiān)持“4表+1日志”每日考勤
考勤表、筆記糾錯(cuò)檢查表、各科作業(yè)檢查表、
早讀任務(wù)表、班主任工作日志
辦學(xué)特色
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統(tǒng)一管理全封閉管理，個(gè)性化教育
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雙嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)教師選拔嚴(yán)要求、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)把控
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三清教學(xué)日日清、周周清、月月清
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四維服務(wù)課程規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、家庭教育、志愿填報(bào)
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五大師訓(xùn)課程教師、班主任、德育管理師、心理輔導(dǎo)師、博士校醫(yī)
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六科支撐雙向細(xì)目比對(duì)、課程小分規(guī)劃
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七無(wú)校園無(wú)煙、無(wú)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)手機(jī)、無(wú)干擾、無(wú)隱患、無(wú)顧慮、無(wú)霸凌
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八大定位八次評(píng)估，多輪復(fù)習(xí)、分層滾動(dòng)教學(xué)
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九方安心合規(guī)資質(zhì)、安靜環(huán)境、衛(wèi)生宿舍、營(yíng)養(yǎng)膳食、無(wú)擾睡眠、獨(dú)立操場(chǎng)、小班教室、新風(fēng)養(yǎng)成、監(jiān)控覆蓋
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家?；ネ?/span>家校實(shí)時(shí)互動(dòng)，掌握學(xué)生每一次進(jìn)步與成長(zhǎng)
復(fù)讀學(xué)生應(yīng)該對(duì)復(fù)讀有清晰的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，明確目標(biāo)。初四的學(xué)習(xí)任務(wù)很簡(jiǎn)單，復(fù)讀生沒(méi)有壓力，但老師會(huì)循序漸進(jìn)地教授知識(shí)，不會(huì)直接進(jìn)入高考沖刺階段。這個(gè)時(shí)候，復(fù)讀生應(yīng)該避免急躁，要比別人優(yōu)越。在上半學(xué)期，學(xué)生們有明顯的優(yōu)勢(shì)。他們學(xué)習(xí)速度快，記憶力好，考試成績(jī)高。但此時(shí)，他們應(yīng)該戒驕戒躁，穩(wěn)步謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
獨(dú)具特色的課堂模式
課程改革呼喚課堂模式的轉(zhuǎn)型。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，大智探索出了適合新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的M0LA課堂模式。以統(tǒng)一思想、 凈化心靈為前提, 終實(shí)現(xiàn)傳授技能的目的，培育了學(xué)生興趣動(dòng)力， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
復(fù)讀生普遍會(huì)存在的心理問(wèn)題
學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃。這是很多復(fù)讀生的“通病”，尤其是低分復(fù)讀的學(xué)生。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)跟不上老師的進(jìn)度，通常的練習(xí)和資料無(wú)法完成，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，盲目地跟隨其他學(xué)生復(fù)習(xí)功課，他們做什么，也跟著做什么。結(jié)果，發(fā)現(xiàn)效果并不明顯，造成晚上睡不好覺(jué)。學(xué)生缺乏計(jì)劃，盲目被動(dòng)地學(xué)習(xí)會(huì)造成學(xué)習(xí)效率低，從而產(chǎn)生的緊張、焦慮心理。
大智教育
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