濟(jì)南復(fù)讀全封閉式管理學(xué)校
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2022-06-30
學(xué)校成立于1999年，自建校20多年以來(lái)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以高考升學(xué)為教育培養(yǎng)目標(biāo)，為那些高考發(fā)揮失常、填報(bào)志愿失誤、無(wú)法選擇自己喜歡的專業(yè)學(xué)生提供再次逐夢(mèng)的機(jī)會(huì)。
高考復(fù)讀招生簡(jiǎn)介
招生對(duì)象
高考落榜、高校退學(xué)復(fù)讀的高中應(yīng)往屆畢業(yè)生
招生計(jì)劃
招生名額：500人，面向山東省招生。
課程方案
? 3輪精講?3次?？?3次月考?沖刺
突破傳統(tǒng)三輪復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化基礎(chǔ)，等值訓(xùn)練，解決考生“一輪學(xué)不完，二輪跟不上，三輪學(xué)不會(huì)”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。解決輔導(dǎo)資料厚、繁、難的問(wèn)題。
高考考前由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考題預(yù)測(cè)，幫助學(xué)生明確重點(diǎn)、考點(diǎn)，有的放矢。
招生條件
1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，身心健康,具有一定的自我管理能力。
2、沒(méi)有嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,未曾受過(guò)處分。
報(bào)名方式
1、報(bào)名時(shí)間：隨時(shí)報(bào)名
2、報(bào)名手續(xù)：身份證或戶口本原件、準(zhǔn)考證、成績(jī)單、三張一寸彩色免冠照片來(lái)校辦理相關(guān)手續(xù)。
學(xué)校招生期間節(jié)假日有人值班,隨時(shí)接待學(xué)生及家長(zhǎng)報(bào)名咨詢。
屬于以下幾種情況的考生適合復(fù)讀
1高考發(fā)揮失誤的
這類考生往往平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，高考時(shí)因?yàn)榉N種原因臨場(chǎng)發(fā)揮失誤。這類考生再?gòu)?fù)讀，往往能有很大提升。想沖擊理想院校的
這類考生基礎(chǔ)不錯(cuò)，而且有非常明確的目標(biāo)，有心儀的院校，學(xué)習(xí)動(dòng)力比較大，適合用復(fù)讀沖擊理想院校。
2高中沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，不甘心的
這類考生大多高中時(shí)期沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，臨近高考才幡然醒悟，也可以通 過(guò)復(fù)讀去彌補(bǔ)遺憾。這類考生的學(xué)習(xí)積極性一般是比較高的，更容 易成功。
3上了大學(xué)以后后悔的
這類考生一般是進(jìn)入了大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)所考取的學(xué)校或?qū)I(yè)自己不喜歡、不合適，可以通 過(guò)復(fù)讀擁有一次重新選擇的機(jī)會(huì)。
4高考成績(jī)太差，又不想將就的
這類考生成績(jī)可能不理想，但是又不想將就上太差的學(xué)校，或者想繼續(xù)升學(xué)，這樣的考生通 過(guò)努力復(fù)讀，調(diào)整學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以獲得一定的提升。
魯師高考復(fù)讀班，找準(zhǔn)問(wèn)題根源，幫助你走出高考困境
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基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)困難
老師講，聽(tīng)不懂，自己學(xué)，看不明白；寫(xiě)作業(yè)，答不上來(lái)
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偏科嚴(yán)重 總分偏低
單科成績(jī)不行，高考勝算沒(méi)把握，嚴(yán)重拖累總成績(jī)
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粗心馬虎 失誤不斷
審題不清不全，急于答題頻繁口算心算，錯(cuò)誤不斷
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眼高手低 一做就錯(cuò)
一看就會(huì)，一做就錯(cuò)；說(shuō)起來(lái)頭頭是道，寫(xiě)出來(lái)錯(cuò)誤頻頻
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效率低下 苦學(xué)無(wú)果
每天苦刷題練題；熬夜到很晚，明明很努力，遲遲不見(jiàn)效果
高考復(fù)讀的注意事項(xiàng)
作為一個(gè)復(fù)讀生，重要的是認(rèn)清自己，首先要分析上一次高考落榜的原因是什么。是考試成績(jī)不理想，還是是估分出了偏差，還是報(bào)志愿出現(xiàn)問(wèn)題?如果是成績(jī)不理想，是技不如人，還是發(fā)揮欠佳?如果是技不如人，是努力不夠，還是學(xué)習(xí)方法不正確?只有把這些弄明白，才能知道自己是否適合復(fù)讀，并在今后的復(fù)讀學(xué)習(xí)生活中有個(gè)明確的努力方向。
同時(shí)，要清楚自己復(fù)讀為的是什么。你會(huì)說(shuō)，當(dāng)然是要考-所更好的大學(xué)。但是，是矢志不渝地向夢(mèng)想中的大學(xué)，還是想考一個(gè)隨便哪所更好的學(xué)校?動(dòng)機(jī)不同，動(dòng)力也自然不同。明確的目標(biāo)能時(shí)刻激勵(lì)自己，而模糊的目標(biāo)只會(huì)使抉擇時(shí)曾有過(guò)的激情在漫長(zhǎng)的高考復(fù)習(xí)中褪去。即使是在報(bào)志愿中，兩種情況會(huì)產(chǎn)生截然不同甚至戲劇性的結(jié)果，沒(méi)有明確目標(biāo)的考生中高分低就和低分高報(bào)的現(xiàn)象不鮮見(jiàn)。
12大保 障體系
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?1.獨(dú)立校區(qū)嚴(yán)格管理
?2.高素質(zhì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。
?3.完善的學(xué)員測(cè)評(píng)機(jī)制
?4.課后答疑貼心解疑
?5.心理疏導(dǎo)減壓排憂
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?6.24小時(shí)值班制度
?7.強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)教材
?8.先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備
?9.班主任無(wú)微不至的服務(wù)
?10.濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
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?11.先進(jìn)補(bǔ)課系統(tǒng)保證學(xué)習(xí)進(jìn)程
?12.完善的學(xué)習(xí)問(wèn)題反饋機(jī)制
魯師教育簡(jiǎn)介
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魯師學(xué)校名稱取意于“山東師范大學(xué)”，“魯”即“山東”，“師”即“師范”。濟(jì)南魯師學(xué)校擁有高中借讀、高考復(fù)讀、藝考生文化課、春考輔導(dǎo)、單招(綜合評(píng)價(jià))、專升本考前輔導(dǎo)、教學(xué)研發(fā)等教育項(xiàng)目。學(xué)校擁有師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)教學(xué)理念、完善教學(xué)模式，保障教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)
師資力量
魯師學(xué)校具有一只經(jīng)驗(yàn)豐富化，教學(xué)專業(yè)化，富有激情，富有責(zé)任心的專職任課老師
嚴(yán)格管理
教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，封閉管理，全面嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì);專職班主任全程陪伴，讓每一位學(xué)生都能在全方位的管理中形成良好的習(xí)慣，學(xué)?；顒?dòng)區(qū)域24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控;學(xué)員考勤打卡制;學(xué)習(xí)期間禁用電子產(chǎn)品。
靶向教學(xué)
根據(jù)學(xué)生入學(xué)測(cè)試結(jié)果，診斷出學(xué)生有無(wú)偏科以及?？贾R(shí)點(diǎn)的掌握程度，綜合評(píng)定后制定出學(xué)生的學(xué)習(xí)曲線，依托大數(shù)據(jù)量身為學(xué)生定制出一套完整的考學(xué)規(guī)劃——課程規(guī)劃，院校報(bào)考指導(dǎo)，志愿填報(bào)等。
教學(xué)模式
實(shí)行4A教學(xué)模式，授課、答疑，測(cè)評(píng)、反饋，實(shí)行復(fù)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo);復(fù)習(xí)質(zhì)量督導(dǎo);復(fù)習(xí)效果評(píng)估跟進(jìn);學(xué)習(xí)步驟精細(xì)化，復(fù)習(xí)內(nèi)容精確到每天;因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)一對(duì)一制定復(fù)習(xí)計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)。
小班上課，針對(duì)性授課
小班教學(xué)，全程跟蹤，全方面服務(wù)學(xué)生。
因材施教，全程跟蹤
學(xué)生入學(xué)后即建立學(xué)生檔案，隨時(shí)填寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)生活變化情況