長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)高考復(fù)讀輔導(dǎo)班
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:別墅小島 發(fā)布時(shí)間:2020-06-05
這里是小編為你整理的關(guān)于長(zhǎng)沙市高考復(fù)讀暑期輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?部分資料,長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育堅(jiān)持因材施教來(lái)做教育,用有效的辦法來(lái)幫助你成長(zhǎng)的教育機(jī)構(gòu)。下面是小編整理的部分機(jī)構(gòu)資料,希望能給疑惑的你一些幫助。
高考復(fù)讀班
1、對(duì)高中知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)達(dá)到靈活運(yùn)用級(jí)別
2、能夠熟練使用課程教授的解題方法在期中期末中取得優(yōu)異的成績(jī),增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自信心。
針對(duì)高中重點(diǎn)內(nèi)容同步輔導(dǎo),同時(shí)結(jié)合四大的考題和高考真題,重點(diǎn)突破相關(guān)專題
1. 課堂上每日出門考,課后要求一定量依據(jù)課堂內(nèi)容起鞏固作用的家庭作業(yè);
2. 與家長(zhǎng)的電訪溝通,及時(shí)匯報(bào)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況;
3. 定期發(fā)送學(xué)員課堂情況的飛信,便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況;
4. 講義中包括四大的月考真題。
一般情況下,復(fù)讀不需要什么特殊的手續(xù),只需要拿自己的分線單去校園報(bào)名交錢即可。
假如是自己校園開(kāi)設(shè)的復(fù)讀班的話,直接去就可以找老師聯(lián)絡(luò)復(fù)讀事宜,接下來(lái)就等辦理復(fù)讀的手續(xù)和努力學(xué)習(xí)了。
假如要去其他校園的復(fù)讀班的話則需要注意許多東西。
要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)情況挑選合適自己的校園,其非必須確認(rèn)所挑選的校園的辦學(xué)合法性,是否具有辦學(xué)者的資歷,校園的師資力量如何、校園管理及辦學(xué)條件是否和其宣傳相符。
特別重要的,便是需要去原校園將檔案移交給現(xiàn)校園。
抓根底、抓中低檔試題
高考真正擺開(kāi)考生分?jǐn)?shù)距離的是根底知識(shí)和中低檔試題。有些考生語(yǔ)數(shù)外得到120分或110多分,分析結(jié)果是難題(占30分)得到一些分,而中低檔題跑了不少分。高考750分,中低檔題占多半——600分,抓住這600分的題就抓住了底子。
高考在考察知識(shí)的一起,側(cè)重考察才能;高考考察任何一項(xiàng)才能都必須以相應(yīng)的知識(shí)為載體,因而高考溫習(xí),高考復(fù)讀抓住了根底知識(shí)就是抓住了底子。
學(xué)會(huì)答題
許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實(shí)際成績(jī),考生覺(jué)得自己答對(duì)了,可是閱卷教師沒(méi)給分,這是為什么?其實(shí)距離就在答題的準(zhǔn)確性上。答題一是學(xué)科言語(yǔ),二是學(xué)科術(shù)語(yǔ),三是言語(yǔ)的層次性,四是言語(yǔ)的邏輯性。在高考答題過(guò)程中要努力避免用“日子言語(yǔ)”干擾“學(xué)科言語(yǔ)”,復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。
學(xué)成國(guó)教育含義:學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、學(xué)有所成。學(xué)成國(guó)教育集團(tuán)使命感:為學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任、為員工搭建舞臺(tái)。學(xué)成國(guó)教育集團(tuán)核心價(jià)值觀:開(kāi)拓創(chuàng)、追求卓越、以人為本、團(tuán)結(jié)合作、顧客至上。學(xué)成國(guó)教育集團(tuán)教育理念:融中西文化、育華夏英才。學(xué)成國(guó)教育集團(tuán)服務(wù)理念:真誠(chéng)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、微笑。學(xué)成國(guó)教育集團(tuán)用人理念:給想干事的人機(jī)會(huì)、給能干事的人舞臺(tái)、給干成事的人地位。
學(xué)成國(guó)教育提出1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)流程,個(gè)性化輔導(dǎo)模式。“每一個(gè)孩子都是特別的”,個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等,為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案,從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。
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