輔導班亂象
目前社會上的輔導班多而亂，沒有規(guī)范統(tǒng)一的秩序，既有校內教育的加強提高，如語文、數學、外語等同步提高班，又有校外的教育拓展，如鋼琴、美術、書法、棋類、游泳等，林林總總不下上百種，名目繁多的補習班信息讓家長眼花繚亂。
補習班存在不少問題。主要表現為：有些培訓班沒有相關資質許可就招生辦學，引發(fā)糾紛難于解決；宣傳和實際授課不符，教師能力良莠不齊；有些補習班不履簽合同協(xié)議，只是口頭承諾，而且不出示有效憑證，出現問題后消費者難以舉證；由于在補習班退費上沒有相關規(guī)定，都是“誰辦學誰說了算”，在退費環(huán)節(jié)產生糾紛。
如何選擇輔導班
課外輔導機構眾多，令人眼花繚亂，有同質化現象，如何選擇？選擇寒假暑假輔導機構，重要的就是找到相匹配的老師和適合孩子的輔導方式。
關鍵1：看師資水平以及施教方式。雖說“**出高徒”，但優(yōu)質的教師資源畢竟有限，**就更加稀缺。如果一個老師要輔導幾十個孩子甚至更多，時間精力都難以顧及每個孩子的需求。要保質保量，1對1輔導是個較好的解決方式。
國內**的個性化1對1課外輔導知名機構學大教育的相關負責人指出，“學大的全職1對1輔導老師就有幾百名，均是長期從事個性化一對一教學的一線骨干教師，師資決定了競爭力?！?
關鍵2：看教學方案。輔導方案要有針對性，是量身定制，各階段策略應有不同。例如學大教育總結出科學專業(yè)的創(chuàng)新模式：全程個性化輔導體系PPTS，因材施教，一個學生一套教學方案，別人難以模仿。特別提醒家長：切不可圖省錢省事，給孩子盲目報班輔導，這樣既浪費孩子的寶貴時間又花冤枉錢。
關鍵3：品牌、口碑、服務體系、學員數量和過往輔導成果。專家提醒，家長在報名前要做足“功課”，上網查資料，親自到現場考察，看是否專業(yè)，有多少成功學員，征求親戚朋友的意見。
任何一個輔導方式，如果不了解孩子的特點，想培養(yǎng)興趣、提高成績就成了一句空話。每個孩子都有自己的學習特點。比如有些孩子頭腦聰明，但自制力差。還有一些孩子學習成績在班上處于偏下水平，選擇大班授課模式則不是很有利。因此，家長在選擇輔導機構前，要對孩子的學習特點有所了解。
輔導班不是萬能的
輔導班是否能真正帶來事半功倍的效果，做出精心的選擇僅僅只是開始，其后的“修行”才是重頭戲。
首先，不盲從。將輔導班真正融入到自己的復習進程中，制定明確目標和復習計劃，并嚴格執(zhí)行。切忌以輔導班為中心而迷失其中，把復習變成消化輔導班內容，并“逢班必上”，完全打亂原有復習計劃，干擾甚至重建知識體系，這些都是危險的，對復習極為不利。輔導班只能作為“輔助”，必要時果斷取舍，以達到實實在在的復習效果。
其次，不投機。不可否認，輔導班確實傳授了很多技巧性技能，也有一些規(guī)律可循，但是，抱著投機心理參加輔導班是絕對不可取的，特別是很多參加專業(yè)課輔導班的考生都或多或少有些投機心理，希望獲得所謂的“重點內容”、“考前預測”等，事實證明這是不理智的。高考從來就不是靠運氣取勝的；扎實的復習，牢固的知識儲備，在此基礎上，掌握一些考試技巧和考前信息才是科學的。如果把希望完全寄托于所謂的“押題班”，只吃透模擬試卷而沒有打牢基礎，大的可能就是失敗。
后，不虛度。無論是基礎班還是強化班，都是在有限的課時內講授多的內容，所以教學進度非常快，沒有課前預習和課后復習，且基礎不夠扎實的考生在聽課時就會囫圇吞棗，只覺得一番狂轟濫炸，記了厚厚的筆記卻不知道老師講的是什么，這樣就完全失去了輔導班的意義。由于輔導班的進度快，因此課后的復習必須趁熱打鐵，梳理筆記、模擬題訓練等方式消化和鞏固課上的知識點，這樣才能真正達到輔導班的功用。
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