輔導班亂象
目前社會上的輔導班多而亂,沒有規(guī)范統(tǒng)一的秩序,既有校內教育的加強提高,如語文、數學、外語等同步提高班,又有校外的教育拓展,如鋼琴、美術、書法、棋類、游泳等,林林總總不下上百種,名目繁多的補習班信息讓家長眼花繚亂。
補習班存在不少問題。主要表現為:有些培訓班沒有相關資質許可就招生辦學,引發(fā)糾紛難于解決;宣傳和實際授課不符,教師能力良莠不齊;有些補習班不履簽合同協(xié)議,只是口頭承諾,而且不出示有效憑證,出現問題后消費者難以舉證;由于在補習班退費上沒有相關規(guī)定,都是“誰辦學誰說了算”,在退費環(huán)節(jié)產生糾紛。
如何選擇輔導班
課外輔導機構眾多,令人眼花繚亂,有同質化現象,如何選擇?選擇寒假暑假輔導機構,重要的就是找到相匹配的老師和適合孩子的輔導方式。
關鍵1:看師資水平以及施教方式。雖說“**出高徒”,但優(yōu)質的教師資源畢竟有限,**就更加稀缺。如果一個老師要輔導幾十個孩子甚至更多,時間精力都難以顧及每個孩子的需求。要保質保量,1對1輔導是個較好的解決方式。
國內**的個性化1對1課外輔導知名機構學大教育的相關負責人指出,“學大的全職1對1輔導老師就有幾百名,均是長期從事個性化一對一教學的一線骨干教師,師資決定了競爭力?!?
關鍵2:看教學方案。輔導方案要有針對性,是量身定制,各階段策略應有不同。例如學大教育總結出科學專業(yè)的創(chuàng)新模式:全程個性化輔導體系PPTS,因材施教,一個學生一套教學方案,別人難以模仿。特別提醒家長:切不可圖省錢省事,給孩子盲目報班輔導,這樣既浪費孩子的寶貴時間又花冤枉錢。
關鍵3:品牌、口碑、服務體系、學員數量和過往輔導成果。專家提醒,家長在報名前要做足“功課”,上網查資料,親自到現場考察,看是否專業(yè),有多少成功學員,征求親戚朋友的意見。
任何一個輔導方式,如果不了解孩子的特點,想培養(yǎng)興趣、提高成績就成了一句空話。每個孩子都有自己的學習特點。比如有些孩子頭腦聰明,但自制力差。還有一些孩子學習成績在班上處于偏下水平,選擇大班授課模式則不是很有利。因此,家長在選擇輔導機構前,要對孩子的學習特點有所了解。
輔導班不是萬能的
輔導班是否能真正帶來事半功倍的效果,做出精心的選擇僅僅只是開始,其后的“修行”才是重頭戲。
首先,不盲從。將輔導班真正融入到自己的復習進程中,制定明確目標和復習計劃,并嚴格執(zhí)行。切忌以輔導班為中心而迷失其中,把復習變成消化輔導班內容,并“逢班必上”,完全打亂原有復習計劃,干擾甚至重建知識體系,這些都是危險的,對復習極為不利。輔導班只能作為“輔助”,必要時果斷取舍,以達到實實在在的復習效果。
其次,不投機。不可否認,輔導班確實傳授了很多技巧性技能,也有一些規(guī)律可循,但是,抱著投機心理參加輔導班是絕對不可取的,特別是很多參加專業(yè)課輔導班的考生都或多或少有些投機心理,希望獲得所謂的“重點內容”、“考前預測”等,事實證明這是不理智的。高考從來就不是靠運氣取勝的;扎實的復習,牢固的知識儲備,在此基礎上,掌握一些考試技巧和考前信息才是科學的。如果把希望完全寄托于所謂的“押題班”,只吃透模擬試卷而沒有打牢基礎,大的可能就是失敗。
后,不虛度。無論是基礎班還是強化班,都是在有限的課時內講授多的內容,所以教學進度非常快,沒有課前預習和課后復習,且基礎不夠扎實的考生在聽課時就會囫圇吞棗,只覺得一番狂轟濫炸,記了厚厚的筆記卻不知道老師講的是什么,這樣就完全失去了輔導班的意義。由于輔導班的進度快,因此課后的復習必須趁熱打鐵,梳理筆記、模擬題訓練等方式消化和鞏固課上的知識點,這樣才能真正達到輔導班的功用。
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