假期,根據(jù)孩子的興趣,遵循孩子的意愿報(bào)一種輔導(dǎo)培訓(xùn)班未嘗不可。但暑假應(yīng)該是放松的時(shí)間,不是學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間,不應(yīng)以學(xué)習(xí)文化課為主?,F(xiàn)在的孩子們?nèi)狈?shí)際生活的歷練,頭腦中多是虛擬、抽象化的知識(shí),缺乏交際溝通能力和對(duì)真假善惡的分辨能力,這對(duì)孩子的心理發(fā)展極為不利。他建議孩子在暑期應(yīng)更多地接觸大自然,接觸現(xiàn)實(shí)的東西?!皩?duì)于孩子們來(lái)說(shuō),能夠?qū)W會(huì)體驗(yàn)、探索和觀(guān)察世界才是重要的”。
此外,針對(duì)不少學(xué)生上輔導(dǎo)班的情況,輔導(dǎo)班授課教師的教學(xué)能力以及對(duì)中、高考政策的分析把握是否準(zhǔn)確,教學(xué)是否符合考試大綱的要求等,這些都是值得考量的問(wèn)題。因此,針對(duì)許多家長(zhǎng)擔(dān)心老師講課快,怕自己的孩子跟不上進(jìn)度的問(wèn)題,其實(shí),老師上課針對(duì)的是全體學(xué)生,只要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,按照老師的要求完成作業(yè),不會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題。如果學(xué)生還是擔(dān)心跟不上進(jìn)度,可以提前做些預(yù)習(xí),對(duì)所講課程做一個(gè)簡(jiǎn)單了解,而沒(méi)有必要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)?!皩W(xué)生在暑假期間更重要的是對(duì)以往所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、反思與回顧,以查漏補(bǔ)缺”。