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康語言語康復(fù)干預(yù)中心

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常州十大兒童專注力提升訓(xùn)練中心哪家專業(yè)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-10-15

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是:“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”,藥力是無效的,必須經(jīng)過訓(xùn)練才能糾正。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前經(jīng)過訓(xùn)練很**糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象,一旦超過12歲就會定型,無法改變。


  • 康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開口說話,更好的融入學(xué)習(xí)生活

    我要報(bào)名

感統(tǒng)訓(xùn)練適合多大年齡的孩子
感統(tǒng)訓(xùn)練指的是感覺統(tǒng)合的能力訓(xùn)練,一般比較適合3歲~6歲年齡段的孩子,這個(gè)階段的孩子開始積累大量的詞匯,并且具有一定的語言表達(dá)和記憶能力,通??梢钥刂谱陨磲槍π缘幕顒?,3歲~6歲階段的孩子可塑性比較強(qiáng),經(jīng)過訓(xùn)練對孩子能力的提升相對較快,其效果也會比較顯著。
感覺統(tǒng)合的能力訓(xùn)練主要包括聽覺、味覺、嗅覺、視覺、體覺、觸覺、前庭覺等,以上的感覺統(tǒng)合能力是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),感統(tǒng)即是感知?jiǎng)幼鹘y(tǒng)和能力訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合的能力訓(xùn)練一般是指經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)器材,加上科學(xué)的訓(xùn)練方案,經(jīng)過設(shè)置不同的身份、游戲、場景等和孩子進(jìn)行互動,可以提高孩子的專注力、反應(yīng)能力、思維能力、自信心、情緒自控力等,幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)的系統(tǒng)。


康語訓(xùn)練課程

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,**的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

相關(guān)知識一

感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項(xiàng)目
觸覺訓(xùn)練:訓(xùn)練目的:提升膽量,大腦辨識能力,自信心,防干擾能力,適應(yīng)能力,反應(yīng)能力,語言表達(dá)能力,人際交往能力。降低觸覺敏感度,改善反應(yīng)遲鈍,安全感不足,促進(jìn)情緒穩(wěn)定等。常用訓(xùn)練教具:大龍球、海洋球、波波球、陽光隧道、平衡步道、觸覺盤、指壓板、觸覺平衡板、八角造景積木、觸覺按摩刷等。
{訓(xùn)練方法舉例}
①大龍球按摩:讓孩子躺下,雙手抱頭腿伸直,父母根據(jù)孩子的年齡和自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)用大龍球給其做按壓式、揉壓式、彈跳式等不同形式的按摩,強(qiáng)化孩子觸覺刺激輸入。
②海洋球池尋寶:可以在海洋球池中放一些沒有棱角的,不堅(jiān)硬的,安全的玩具,讓孩子在球池中進(jìn)行尋寶游戲,幫助孩子獲得豐富的觸覺體驗(yàn)刺激。
③穿越陽光隧道:讓孩子頭在前,腳在后爬進(jìn)陽光隧道,然后從另一側(cè)爬出來,也可以腳在前頭在后爬出,還可以在隧道中擺放一些玩具,食物或者是枕頭等障礙物,增加趣味性,促進(jìn)孩子觸覺的發(fā)展。
④指壓板:可以讓孩子走過指壓板,在指壓板上蹦跳等,或者讓孩子從指壓板上滾過去、爬過去等,為孩子帶來較強(qiáng)烈的觸覺刺激,促進(jìn)孩子觸覺發(fā)展。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)**評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

相關(guān)知識二

感統(tǒng)訓(xùn)練到底對孩子有什么幫助?
感統(tǒng)訓(xùn)練是一種經(jīng)過有針對性的運(yùn)動或游戲給予孩子多重感官刺激,促進(jìn)中樞神經(jīng)的發(fā)育,使得孩子身體和大腦完美配合。
1、促進(jìn)孩子中樞神經(jīng)發(fā)育
感覺統(tǒng)合能力其實(shí)是中樞神經(jīng)發(fā)育的一個(gè)過程,感統(tǒng)訓(xùn)練可以提供豐富的感覺刺激,幫助孩子加工處理這些感覺,讓孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更加完善。
2、提高孩子身體協(xié)調(diào)能力
感統(tǒng)失調(diào)的孩子往往會有身體不協(xié)調(diào)的表現(xiàn),感統(tǒng)訓(xùn)練能夠改善孩子這方面問題,使得身體各個(gè)部位有序的配合并提高孩子運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。
3、提高孩子學(xué)習(xí)能力
有很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)為注意力不集中、無法跟上老師說的話、閱讀時(shí)跳行漏行等等,這些對孩子的學(xué)習(xí)能力都有一定影響,感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)過提高孩子視聽覺、前庭覺能力改善孩子這些小問題,提高孩子學(xué)習(xí)成績。
4、提高孩子適應(yīng)能力
感統(tǒng)訓(xùn)練中小班教學(xué),能夠有針對性的提高孩子感統(tǒng)能力,同時(shí)也能夠增加孩子與其他小朋友的相處能力。感統(tǒng)訓(xùn)練中,孩子需要與人互動、與環(huán)境互動、與機(jī)械互動,這些互動能夠鍛煉孩子的適應(yīng)能力,利于今后生活應(yīng)對各類陌生環(huán)境。
5、提高孩子自控能力
感統(tǒng)訓(xùn)練潛移默化中也在提高孩子的自控能力,訓(xùn)練中孩子漸漸學(xué)會自我控制。
6、塑造孩子良好性格
觸覺失調(diào)的孩子會表現(xiàn)為怕生、暴躁、性格孤僻,提高孩子觸覺能力有助于改善孩子這類型問題,塑造孩子良好性格。


康語環(huán)境

相關(guān)知識三

感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)的病人會出現(xiàn)易跌倒、喜歡亂動、注意力難以集中、閱讀障礙、孤僻等表現(xiàn)。
1、如果病人出現(xiàn)前庭功能失調(diào),可能會表現(xiàn)為走路不穩(wěn)、易跌倒、丟三落四、上課時(shí)亂動、調(diào)皮搗蛋、不愿意分享等;
2、如果病人出現(xiàn)視覺功能失調(diào),會表現(xiàn)為閱讀障礙;
3、如果病人出現(xiàn)聽覺功能失調(diào)、感覺比較靈敏,可能會孤僻、對家長過分依賴。


關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評

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