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康語言語康復(fù)干預(yù)中心

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嘉興前三兒童專注力提升訓(xùn)練中心好的推薦

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-10-07

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)是一種綜合征不是疾病,指兒童的運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),有先天性的也有繼發(fā)性的。先天的因素和后天的因素比如患了某些疾病,或者生活方式有改變、不愛參加集體活動(dòng),也會(huì)表現(xiàn)出感統(tǒng)性失調(diào)。下面小編為大家收集相關(guān)信息,供家長們參考!


  • 康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練

    讓孩子更快開口說話,更好的融入學(xué)習(xí)生活

    我要報(bào)名

感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡合適階段
1、理論上來說,小孩在感統(tǒng)失調(diào)之后,進(jìn)行訓(xùn)練的年齡大約在3到6歲左右,因?yàn)檫@個(gè)階段是小孩感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,而且這個(gè)階段的孩子感統(tǒng)已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展,而且可供選擇的訓(xùn)練門類也比較多一些,訓(xùn)練的效果自然也會(huì)更為明顯。
2、孩子的年齡在7到13歲之間則屬于矯正感統(tǒng)失調(diào)的有效期。如果一旦錯(cuò)過了感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡段,孩子的身心已經(jīng)具備了對(duì)一些部分復(fù)雜問題的心理和行為反應(yīng)的能力。孩子的年齡如果超過13歲,就進(jìn)入了青春期的后期,身體各個(gè)方面的發(fā)育基本上已經(jīng)定型了。一旦超過這個(gè)年齡很難改變,將會(huì)影響孩子的一生。所以,在有效期內(nèi),應(yīng)幫助孩子抓住時(shí)機(jī),協(xié)助孩子打好一場翻身仗。
由此可見,感統(tǒng)訓(xùn)練確實(shí)是存在一定的時(shí)間限制。作為孩子的首席教育官,父母一定要履行好自己的教育職責(zé),幫孩子抓住感統(tǒng)訓(xùn)練的合適時(shí)期,尤其是預(yù)防期和黃金訓(xùn)練期。否則,等孩子日后在學(xué)習(xí)生活中遇到困難阻礙的時(shí)候,再后悔可就真的來不及了。


康語訓(xùn)練課程

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,**的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對(duì)象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

相關(guān)知識(shí)一

感統(tǒng)訓(xùn)練的主要項(xiàng)目
感統(tǒng)訓(xùn)練的項(xiàng)目種類較多,經(jīng)過多樣翻轉(zhuǎn)的活動(dòng),使孩子在平衡感、觸覺感,手腳及身體協(xié)調(diào)方面,前庭固有感覺,投、拍、爬等方面產(chǎn)生興趣,已完成訓(xùn)練目標(biāo)。例如:攀爬、拋接球、海洋球、過獨(dú)木橋、跳床、翻跟斗、滑滑梯、滑板車、走S型平衡木、騎腳踏車等等。值得注意的是,每一類項(xiàng)目的訓(xùn)練,其作用是不一樣的。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對(duì)一定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

相關(guān)知識(shí)二

感統(tǒng)訓(xùn)練到底對(duì)孩子的幫助如下
1.提高身體的協(xié)調(diào)能力
感統(tǒng)訓(xùn)練能改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,提高孩子的注意力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。同時(shí),對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)平衡能力差,及動(dòng)作不協(xié)調(diào)的訓(xùn)練效果非常顯著
2.提高學(xué)習(xí)能力
感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激,將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,讓孩子做出正確的反應(yīng)。
3.提高自控能力
感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練,還涉及心理、大腦和軀體之間的相互關(guān)系,孩子經(jīng)過訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力,情緒變得穩(wěn)定,注意力有所改善。


康語環(huán)境

相關(guān)知識(shí)三

孩子感統(tǒng)失調(diào)常見的表現(xiàn)有哪些
1、本體感覺失調(diào):患者常表現(xiàn)為缺乏自信,喜歡被他人用力推拉、擠壓,坐立不穩(wěn)、東倒西歪,動(dòng)作力度、速度控制較差,精細(xì)動(dòng)作控制能力差;
2、前庭感覺失調(diào):臨床表現(xiàn)為好動(dòng),但平衡能力差,走路跌倒、注意力無法集中、調(diào)皮任性、語言能力較差,喜歡自轉(zhuǎn)、爬高;
3、視覺系統(tǒng)失調(diào):閱讀能力差,經(jīng)常出現(xiàn)讀錯(cuò)或者漏讀的情況。寫作能力差,寫錯(cuò)字甚至不會(huì)寫字。計(jì)算能力差、經(jīng)常抄錯(cuò)作業(yè)。喜歡看手發(fā)呆、將物品排隊(duì)、斜眼看東西等;
4、聽覺系統(tǒng)失調(diào):往往表現(xiàn)為置若罔聞,聽東西丟三落四、記憶力差,記不住老師說的話和布置的作業(yè)。通常會(huì)捂耳朵或者按壓耳朵,喜歡尖銳或聲調(diào)特別高的聲音,喜歡無緣無故尖叫或自言自語;
5、過于敏感:表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境和人,性格孤僻不合群、過度依賴父母、喜歡咬指甲,偏食或者喜歡暴飲暴食等。


關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評(píng)

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