杭州專業(yè)少兒感統(tǒng)培訓(xùn)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-07-14
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練培訓(xùn),怎么挑選一家好的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個也是非常重要的。好的專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練培訓(xùn),一定是有經(jīng)歷、夠敬業(yè),能負(fù)責(zé)的學(xué)校。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校的好處不言而喻,我們有專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
杭州孩子感統(tǒng)導(dǎo)讀
感統(tǒng)失調(diào)是幼齡兒童幾乎都有的基本舞臺,感統(tǒng)失調(diào)對孩子的影響是非常廣泛的,長期以來孩子因為自身能力和感官發(fā)展不完全而出現(xiàn)感覺障礙和行為不全的表現(xiàn)。所以在幼兒園老師和家庭教育都認(rèn)真的用游戲和各種感統(tǒng)訓(xùn)練方法,體育活動逐步糾正,對孩子感統(tǒng)做出適當(dāng)反應(yīng)。適當(dāng)?shù)挠螒蚝陀?xùn)練可以促進(jìn)感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。本篇是杭州感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的“杭州專業(yè)少兒感統(tǒng)培訓(xùn)”相關(guān)內(nèi)容!
杭州少兒感統(tǒng)培訓(xùn)班
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感覺統(tǒng)合課
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童;
教學(xué)原理:感覺統(tǒng)合理論;
課程內(nèi)容:63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展;
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言語開發(fā)課
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童;
教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué);
課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā);
課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力;
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啟智認(rèn)知課
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要干預(yù)訓(xùn)練2-6周歲兒童。
教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力;
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社交溝通課
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要干預(yù)訓(xùn)練2-6周歲兒童;
課程模式:30分鐘一對一/一對二;
課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力;
課程效果:引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī),15種不同的提要求社交能力,促進(jìn)情緒自我管理,問題解決能力;
康語感統(tǒng)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢
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社交情感游戲
社交情感游戲:增強兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動作計劃能 力,掌握運動游戲技能,及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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感覺統(tǒng)合知識
經(jīng)過1至3個月的一對一訓(xùn)練時間,孩子在學(xué)習(xí)能力方面,建立起孩子對圖形,顏色,環(huán)境場所,人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高;
小組情景模擬
增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,培養(yǎng)兒童社會生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
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語言發(fā)育障礙
下頜,唇,舌運動障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化為兒童的進(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
社會適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng),模仿參照能力;提升孩子的注意力,觀察力,記憶力,邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力,增進(jìn)孩子與人的社交互動等。
感統(tǒng)訓(xùn)練到底對孩子有什么幫助
1,感受統(tǒng)合訓(xùn)練能改善腦神經(jīng)生理抑制;
感受統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力,提高運動速度和穩(wěn)定性,增強中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力。感受統(tǒng)合訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺識別能力和反應(yīng)能力都有明顯的作用。
2,感受綜合訓(xùn)練能提高運動協(xié)調(diào)能力;
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童運動平衡能力差和動作不協(xié)調(diào)有顯著的效果。運動協(xié)調(diào)能力差的兒童在訓(xùn)練后可有明顯改善。
3,感受統(tǒng)合訓(xùn)練能提高兒童的學(xué)習(xí)成績,改善其厭學(xué)情緒;
感受統(tǒng)合訓(xùn)練不僅僅是生理功能的訓(xùn)練,還涉及到心理、大腦、軀體的相互關(guān)系,通過訓(xùn)練可以提高孩子的自信心和自控能力。對有學(xué)習(xí)困難的兒童,經(jīng)過行為集中訓(xùn)練后,兒童的動作協(xié)調(diào),情緒穩(wěn)定,注意力得到改善,參加感統(tǒng)訓(xùn)練后,學(xué)習(xí)成績明顯提高。
基本感覺統(tǒng)合階段(1-2歲)
出生時,大腦重量只有350-400克,相當(dāng)于成人大腦重量的25%;而當(dāng)嬰兒一歲時,大腦重量將達(dá)到出生時的兩倍,相當(dāng)于成人大腦重量的50%,在2歲時可以達(dá)到人腦重的75%。在此期間,腦細(xì)胞會長出許多突起,分出側(cè)枝,形成特殊的神經(jīng)通道,并整合各種感覺刺激形成知覺。例如懂一些常用語,知道爸爸叫爸爸,看見媽媽叫媽媽等等。
中等感覺統(tǒng)合階段(3-5歲)
三歲時,人體各感覺器和神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能已初步完善。腦的發(fā)育開始接近成人,5歲兒童的腦重已經(jīng)達(dá)到1100-1150克,相當(dāng)于成人大腦重量的90%,腦細(xì)胞的側(cè)枝數(shù)量會增加,各種感覺功能的整合會增加專用神經(jīng)通路。由于大腦的迅速發(fā)育,腦功能開始分化。經(jīng)過訓(xùn)練,視力、聽覺、觸覺、本體覺、前庭覺、語言、注意力等各種基本能力都得到良好的發(fā)展。
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