青島法語(yǔ)培訓(xùn)前十

定制課程介紹

適讀對(duì)象；俄語(yǔ)水平不限需快速提升的學(xué)員

授課形式；線上學(xué)習(xí)或線下學(xué)習(xí)自如選擇。

課時(shí)分配；根據(jù)學(xué)員情況一對(duì)一定制。

主修教材；根據(jù)學(xué)員情況選定上課教材。

授課內(nèi)容；根據(jù)學(xué)員的德語(yǔ)水平及學(xué)習(xí)目標(biāo)，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃及輔導(dǎo)教材，同時(shí)切合實(shí)際情況合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供全程專屬課程服務(wù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)；達(dá)到甚至超過(guò)學(xué)員期望的學(xué)習(xí)效果?？梢远唐趦?nèi)提高學(xué)生口語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)在俄國(guó)企業(yè)工作或者去俄國(guó)生活學(xué)習(xí)等目標(biāo)。

授課講師；中教：擁有豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和有在俄國(guó)知名學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷。外教：教育專業(yè)畢業(yè)，具有豐富的實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)，俄語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

俄語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

排除母語(yǔ)干擾

俄語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同語(yǔ)系，不同類型的語(yǔ)言，俄語(yǔ)屬印歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系，在語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法等方面存在著很大的差別。因此，要學(xué)好俄語(yǔ)，須要改變長(zhǎng)期形成的母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。不要總以漢語(yǔ)思維進(jìn)行學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。

抓住要點(diǎn)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)俄語(yǔ)切忌平均使用氣力，要抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐個(gè)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在語(yǔ)言中，俄語(yǔ)輔音的清濁對(duì)立，硬軟對(duì)應(yīng)，顫音[p]，元音[bl]和[3]的發(fā)音;語(yǔ)法中，俄語(yǔ)各詞性的區(qū)別。

要活學(xué)巧用

學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的目的在于交際，為此在學(xué)習(xí)過(guò)程中切忌死記硬背，被動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。為了打好聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，譯五項(xiàng)基本功，應(yīng)該有選擇的背誦一些語(yǔ)法規(guī)則，言語(yǔ)模式和課文，但是在提高階段，應(yīng)該學(xué)會(huì)"舉一反三"的學(xué)習(xí)方法。

擴(kuò)大知識(shí)面

學(xué)習(xí)俄語(yǔ)不應(yīng)光學(xué)課本中的語(yǔ)言知識(shí)，應(yīng)了解和掌握與語(yǔ)言密切相關(guān)的語(yǔ)言國(guó)情知識(shí)(即所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化，科學(xué)，歷史，地理，風(fēng)俗，禮節(jié)等知識(shí))，只有這樣，才能把語(yǔ)言真正學(xué)到手，達(dá)到交際的目的，勝任未來(lái)的工作。

俄語(yǔ)定制班優(yōu)勢(shì)

01外教授課

學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行定制具有豐富俄語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外教授課；

02量身定制

課程根據(jù)學(xué)生的法語(yǔ)水平和個(gè)性化需求進(jìn)行量身定制；

03定制課程

多樣化：基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、口語(yǔ)加強(qiáng)、旅游購(gòu)物、工作商務(wù)；

04自選教師

學(xué)生可自行選擇中教或外教老師以及中外教的比例；

05自選教材

由任課教師根據(jù)學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備課件或選擇教材；

06定期調(diào)整

課程進(jìn)度也根據(jù)學(xué)員實(shí)際消化吸收程度靈活安排；