廣州少兒編程數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

廣州少兒編程數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

什么是編程數(shù)學(xué)？

編程數(shù)學(xué)是針對小學(xué)1-6年級開發(fā)的，加入了“程序案例”的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程以Scratch語言為輔助，將編程作為工具的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維與編程思維完美結(jié)合，**掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，讓應(yīng)試教育素質(zhì)化。

用編程方法>>解決數(shù)學(xué)問題

具體方法：經(jīng)過動畫演示、動手實操和編程算法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動和可交互，在做中學(xué)、學(xué)中算，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)富有趣味性。

如何用編程方法，解決數(shù)學(xué)問題？

例1：有一只胖胖的蝸牛不慎掉到深20米的井中，蝸牛白天只能爬5米，因為胖，晚上還要掉2米，那么，這只可憐的胖蝸牛，到底多久能夠爬出來？

傳統(tǒng)方法：線段法	編程方法：讓試題場景化
線段數(shù)目代表了幾天可以爬出來。經(jīng)過這種過程，我們可以知道蝸牛6天可以爬出來。	經(jīng)過學(xué)習(xí)編程，將整個爬井過程制作出來，形象得表現(xiàn)了蝸牛爬井過程，也學(xué)會了這道題目的做法。

例2：原有20條魚，小饞貓每次偷4條，幾次會把魚給偷完？

編程方法：讓試題場景化	編程方法：動手操作貓去抓魚
這個問題用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法解答時，在黑板上畫20條魚，每次劃掉4條，劃掉一次在旁邊記錄劃掉的次數(shù)，劃掉5次之后，偷完了魚，旁邊記錄次數(shù)為5。	課堂參與度高，吸引學(xué)生去探索新知，并且學(xué)生可以自己去設(shè)置不同的數(shù)值，不斷實踐探索，在編寫程序驗證的過程中，也加深了對數(shù)學(xué)的認識。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)VS編程數(shù)學(xué)

編程數(shù)學(xué)，“提分提素”提升數(shù)學(xué)考試分數(shù)，提高數(shù)學(xué)邏輯素養(yǎng)

教學(xué)大綱

以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力認知為體系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和算法思維，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

教學(xué)工具

Scratch圖形化編程語言為工具，對接STEAM創(chuàng)客標準，讓學(xué)生成為主人翁參與其中，鍛煉編程和數(shù)學(xué)思維，一舉兩得。

編程數(shù)學(xué)課程目標

我們的優(yōu)勢

學(xué)霸級師資研發(fā)和教學(xué)團隊：

研發(fā)團隊由清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國石油大學(xué)等985、211院校的學(xué)霸級大牛組成。有系統(tǒng)的教學(xué)實踐，和當下國際前沿的教學(xué)理念，既懂數(shù)學(xué)又懂編程，交叉學(xué)科背景。孩子從小就讓學(xué)霸當老師，想不當學(xué)霸都難。

素質(zhì)化的教學(xué)方式，同時達到應(yīng)試的提分需求。強調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和精神，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)地更容易，zui大化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，除了應(yīng)試教育的考試成績外，更能有數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、算法思維的培養(yǎng)、多學(xué)科的融合，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，同時真正地達到全方位的學(xué)生思維素養(yǎng)的訓(xùn)練過程。學(xué)了這個，不用再上什么邏輯思維培養(yǎng)課了、不用再上基于應(yīng)試教育的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班了，甚至還有物理化學(xué)知識、門薩測試和生活常識的穿插。數(shù)學(xué)&編程絕對完勝數(shù)學(xué)!

編程數(shù)學(xué)，將會滿足更多孩子的需求，讓更多孩子建立數(shù)學(xué)思維，也有機會培養(yǎng)編程思維。英國孩子引進了中國數(shù)學(xué)，我們更前一步，讓中國孩子學(xué)國際數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)&編程。

編程數(shù)學(xué)——讓數(shù)學(xué)可實驗，讓數(shù)學(xué)可觀感，讓數(shù)學(xué)可理解！

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