六合區(qū)寒假冬令營

還在為孩子的做事拖拉發(fā)愁嗎？是否在為孩子習(xí)慣頭疼傷神？

很多家長為了能讓學(xué)生正確的處理自己的情感和心智，想**當(dāng)今**熱的軍事冬令營鍛煉孩子，幫助孩子總體方面得到提升。

軍事冬令營**從日常生活中貫徹條例，從細(xì)節(jié)和小事當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng)。并且將感恩晚會(huì)、家信書寫、誦讀“弟子規(guī)”自助救護(hù)演習(xí)等課程，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活能力，學(xué)會(huì)合作交流，學(xué)會(huì)吃苦珍惜現(xiàn)在，學(xué)會(huì)感恩孝敬尊重。

在這里，還將突出思想品德和軍營生活的養(yǎng)成教育；強(qiáng)調(diào)對營員進(jìn)行體能和生存技能的訓(xùn)練；培養(yǎng)營員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識；引導(dǎo)營員樹立敢于面對困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助營員養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣；架起同齡人心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營員動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

中學(xué)生軍事冬令營可以改善孩子一些存在的小問題，同時(shí)需要家長在情感方面多進(jìn)行溝通，家庭的教育也是改善學(xué)生的重中之重！

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長都非常重視孩子的智力教育，望子成龍心切，卻往往忽視了孩子的自主生活能力的培養(yǎng)，父母什么家務(wù)也不讓孩子干，甚至上了小學(xué)的孩子的吃飯、穿衣還由家長包辦。結(jié)果造成孩子對父母、家庭、環(huán)境的過度依賴，有些小學(xué)生連基本的生活處理能力也沒有，成為家庭中所謂的“小皇帝”。

　　究其原因，主要是由于家長的過度關(guān)心所致。事事為孩子包辦，勢必隔斷了孩子同周圍環(huán)境的接觸，其結(jié)果是，孩子們應(yīng)當(dāng)具有的自我探索性活動(dòng)都變成了父母精心照料下的被支配性活動(dòng)。如果孩子缺乏獨(dú)立性的嘗試機(jī)會(huì)，他們變得事事處處依賴父母去獲得每一項(xiàng)新的經(jīng)驗(yàn)。父母的一系列替代活動(dòng)，使孩子逐漸喪失了自我。有的父母每天都要詳細(xì)地盤問班上發(fā)生的一切，從而給孩子種種“指導(dǎo)”，甚至在班內(nèi)同哪個(gè)小朋友玩，不同哪個(gè)小朋友玩，都由父母決定。長此以往，孩子在生活、學(xué)習(xí)中，處處靠父母的保護(hù)進(jìn)行選擇，靠父母的力量去參加各種社會(huì)活動(dòng)，久之，孩子會(huì)喪失獨(dú)立性和克服困難的意志與能力。顯而易見，這對孩子未來的發(fā)展極為不利。
　　要培養(yǎng)小學(xué)生的生活生理能力，軍事冬令營認(rèn)為父母應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
　　**， 要善于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性
　　在家庭生活中，應(yīng)當(dāng)注意教育孩子自學(xué)地、主動(dòng)地、獨(dú)立地調(diào)節(jié)自己的行為，而不是事事依靠父母的督促、管理。應(yīng)當(dāng)教育孩子明確自己活動(dòng)的目的和任務(wù)，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自學(xué)地計(jì)劃和檢查自己的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，父母切不可包辦代替。由于小學(xué)階段的兒童自我調(diào)節(jié)、控制行為的能力還很差，所以，單單用講道理的方式教育孩子有獨(dú)立性還不夠，必須把抽象的道理和具體的生動(dòng)、事實(shí)結(jié)合起來，方能收到良好的效果。
　　第二， 多讓孩子參加勞動(dòng)特別是服務(wù)性勞動(dòng)
　　應(yīng)當(dāng)放手讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)照料自己的生活，諸如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書包、收拾房間等，父母盡量不要替孩子代做。如果父母在生活方面過分照管，不僅不利于孩子獨(dú)立性、自主性的發(fā)展，而且還容易使其養(yǎng)成一些諸如懶惰、依從等不良品質(zhì)。父母還應(yīng)當(dāng)讓孩子經(jīng)常參加一些家務(wù)勞動(dòng)，如幫父母洗菜、購買物品、打掃衛(wèi)生等，這是培養(yǎng)孩子生活處理能力的一種有效手段。除此之外，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的值日勞動(dòng)和一些公益性勞動(dòng)，父母決不可代替孩子完成這些活動(dòng)。讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)其從小就自己動(dòng)手來滿足一些個(gè)人需要，不僅能培養(yǎng)孩子的生活處理能力，而且還有助于使其養(yǎng)成尊敬父母的良好習(xí)慣，尋培養(yǎng)孩子的集體感、責(zé)任心也大有幫助。下如蘇霍姆林斯基所指出的那樣：經(jīng)?；?ldquo;自我服務(wù)勞動(dòng)能使勞動(dòng)變?yōu)槿巳硕钾?fù)擔(dān)的平等的普遍義務(wù)”，能使孩子感受到，**生我服務(wù)的勞動(dòng)，能使生活變得更美好、更快樂、更可愛"。
　　第三， 培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念
　　在日常生活中，相當(dāng)多垢小學(xué)生有辦事磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣，效率觀念和時(shí)間觀念很差。父母應(yīng)教育孩子 有效利用時(shí)間，讓其學(xué)會(huì)對時(shí)間的統(tǒng)籌安排，并學(xué)會(huì)利用好零碎時(shí)間和發(fā)揮時(shí)間的綜合效應(yīng)，教育孩子理解時(shí)間在生活中的意義，使其從小在心中就打下"時(shí)間性就是生命，效率就是金錢"的深刻烙櫻還應(yīng)注意讓孩子養(yǎng)成今日事情今日完成、珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間、遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。