綿陽康語兒童智能康復(fù)中心
專注兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙康復(fù)訓(xùn)練
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:南城舊夢(mèng) 發(fā)布時(shí)間:2024-05-07
綿陽康語兒童智能康復(fù)中心專注兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙康復(fù)訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢自閉癥對(duì)孩子有哪些危害呢?自閉癥兒童可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩和反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象,他們的生活能力也相對(duì)較差。首先
自閉癥對(duì)孩子有哪些危害呢?自閉癥兒童可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩和反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象,他們的生活能力也相對(duì)較差。首先,自閉癥兒童發(fā)現(xiàn)很難用語言交流。沒有自己的想象力,他們只能通過點(diǎn)頭和搖頭來表達(dá)自己,對(duì)任何事情都缺乏新鮮感和興趣。
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
如果孩子有一些自閉癥的癥狀。父母必須配合孩子做一些工作,與他們溝通,增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力,鼓勵(lì)他們做更多有益的事情,花更多的時(shí)間陪伴孩子慢慢恢復(fù)。建議的話能給孩子多一點(diǎn)的溝通,花更多的時(shí)間和他們聊天。只有這樣,你才能知道你的孩子是否有這種傾向。如果你發(fā)現(xiàn)了有這種傾向,不要給自己太大壓力,可以向?qū)I(yè)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)尋求幫助。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
應(yīng)用行為分析學(xué)
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
應(yīng)用行為分析學(xué)
各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能
社會(huì)交流障礙:自閉癥患者通常表現(xiàn)為不喜歡與他人交談,缺乏與他人溝通的技能。他們是孤獨(dú)和孤立的。如果他們不主動(dòng)找其他孩子一起玩,別人找他玩時(shí)就會(huì)表現(xiàn)為刻意的躲避。他們總是喜歡獨(dú)自做一些簡單重復(fù)的活動(dòng)。他們從小就與父母疏遠(yuǎn),不喜歡被別人擁抱。父母、兄弟姐妹之間缺乏安全依戀關(guān)系等。對(duì)周圍的事不關(guān)心,毫無顧忌,視而不見,旁若無人,生活中的任何事都不能提起他們的興趣。
綿陽康語為自閉癥兒童開設(shè)了自閉癥干預(yù)課程。課程學(xué)習(xí)內(nèi)容包括接受性語言-表達(dá)性語言-自發(fā)語言-日常功能-學(xué)習(xí)-游戲和社交技能;同時(shí),我還將學(xué)習(xí)口腔肌肉發(fā)音的知識(shí),包括感官感知、失用癥和發(fā)音(基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練、發(fā)音比較、聲調(diào)訓(xùn)練、發(fā)音游戲、發(fā)音軟件);多感官(視覺、聽覺等),聚焦。通過課程學(xué)習(xí),幫助兒童改善自閉癥相關(guān)問題。
10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。
21座城市,37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資,55000個(gè)受益家庭。
BCBA專 家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
根據(jù)專 家評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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