杭州韓語(yǔ)零基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家好
一、零基礎(chǔ)vs有基礎(chǔ)
韓語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門新的東西，雖然之前系統(tǒng)學(xué)過(guò)語(yǔ)音但也是短短兩個(gè)月之內(nèi)的事，突然開(kāi)始學(xué)韓語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)心還是有些小忐忑的，畢竟像我天資這么愚鈍的人真的能學(xué)會(huì)一門新的東西嗎？在上本門課程之前的體驗(yàn)課時(shí)我就意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)音雖然入了門但是上正式課還是稍感不適應(yīng)。這就是有基礎(chǔ)與無(wú)基礎(chǔ)的區(qū)別。
語(yǔ)音基礎(chǔ)還未穩(wěn)固，而且沒(méi)有個(gè)一年半載的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)始上正式課會(huì)有點(diǎn)吃力。所以有基礎(chǔ)與無(wú)基礎(chǔ)的區(qū)別，我認(rèn)為是對(duì)語(yǔ)言的那份親密感。如果你每天會(huì)看韓劇、聽(tīng)韓語(yǔ)歌以及試著記幾個(gè)韓語(yǔ)單詞，這樣即使偶有中斷，長(zhǎng)此下去也會(huì)培養(yǎng)出那份對(duì)語(yǔ)言的親密感，在上正式課程時(shí)才會(huì)覺(jué)得無(wú)縫鏈接。所以我想說(shuō)的是，就算平時(shí)自學(xué)什么的不系統(tǒng)，也不要放棄平日的積累，一定要隨著興趣的積累不斷學(xué)習(xí)。
二、發(fā)音入門（模棱兩可怎么辦？不斷模仿和反復(fù)）
學(xué)韓語(yǔ)要從兩年前說(shuō)起。
對(duì)于韓國(guó)，我不是一個(gè)韓國(guó)文化或韓流發(fā)燒友，所以從學(xué)習(xí)興趣上來(lái)說(shuō)并不是那么的濃厚。兩年前冬季看韓劇《魔女幼熙》時(shí)被劇中音樂(lè)打動(dòng)一沖動(dòng)想學(xué)韓語(yǔ)，于是去圖書(shū)館借了語(yǔ)音入門書(shū)開(kāi)始自學(xué)。但是真正要學(xué)好韓語(yǔ)必須跟著韓語(yǔ)老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音。
我對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)音的感覺(jué)就是四個(gè)字——模棱兩可。對(duì)于一個(gè)發(fā)慣了我們字正腔圓漢語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，韓語(yǔ)的發(fā)音真的覺(jué)得有點(diǎn)別扭和費(fèi)勁，比如相似的松音、緊音、送氣音（例???），有的元音和輔音明明能夠拼出來(lái)卻發(fā)的是另一個(gè)音（例?和?），長(zhǎng)相不同發(fā)音基本相同的???等等，這些都是韓國(guó)人發(fā)音比較“任性”的地方，所以學(xué)韓語(yǔ)語(yǔ)音不管是兩年前還是兩年后心理都不是很認(rèn)同，甚至有點(diǎn)反感。
但是隨著學(xué)習(xí)的深入我意識(shí)到這種想法是錯(cuò)誤的，首先漢語(yǔ)和韓語(yǔ)是兩門語(yǔ)言，可以借用我們的漢語(yǔ)拼音去適應(yīng)韓語(yǔ)的發(fā)音學(xué)習(xí)，但是不能評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，而且就算個(gè)人覺(jué)得人家發(fā)音別扭，但人家韓國(guó)人不是說(shuō)得好好的么。
第二點(diǎn)，既然決定學(xué)韓語(yǔ)，就應(yīng)該做好那份求同存異的心理準(zhǔn)備，正因?yàn)榕c我們的漢語(yǔ)不同它才具有吸引力不是嗎？**后補(bǔ)充一點(diǎn)，我們漢語(yǔ)的發(fā)音系統(tǒng)其實(shí)也不簡(jiǎn)單，你能說(shuō)漢語(yǔ)還不會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)嗎？所以，對(duì)韓語(yǔ)發(fā)音充滿疑惑的小伙伴，請(qǐng)相信自己一定可以學(xué)好！
在及時(shí)扭轉(zhuǎn)想法后，我將疑惑暫時(shí)放一邊跟著老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候需要做的就是張開(kāi)嘴巴，大聲地跟老師念、模仿。一遍一遍地念過(guò)之后，大腦便有了一定的記憶，想說(shuō)的時(shí)候脫口就能說(shuō)。
學(xué)語(yǔ)言，歸根究底能說(shuō)才是**重要的。經(jīng)過(guò)一遍又一遍的重復(fù)后，說(shuō)實(shí)話，想忘記都很難。不信，你試試看。
韓語(yǔ)發(fā)音有一些特殊的地方，除了松音、緊音、送氣音的區(qū)別之外，收音算是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，這就是我為什么覺(jué)得韓語(yǔ)發(fā)音模棱兩可的原因，剛開(kāi)始發(fā)收音確實(shí)有點(diǎn)拗口和別扭，不過(guò)你也懂得，說(shuō)得多了這些自然不是事兒。
發(fā)音學(xué)習(xí)后期，三種主要的連音、緊音化、送氣音化音變現(xiàn)象也要慢慢掌握。語(yǔ)音學(xué)習(xí)不要著急，老師說(shuō)，韓語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，所以想在短短十天半個(gè)月就掌握韓語(yǔ)發(fā)音那你得用點(diǎn)非常規(guī)辦法了。
在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，漸漸地對(duì)韓語(yǔ)感到親切了，就像是新認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣，剛開(kāi)始由于不了解會(huì)有一些自我偏見(jiàn)，但是仔細(xì)接觸之后發(fā)現(xiàn)對(duì)方竟然有那么多值得認(rèn)可的地方。比如韓字的書(shū)寫(xiě)比漢字書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，在書(shū)寫(xiě)上不用費(fèi)心以及韓語(yǔ)作為表音文字，學(xué)會(huì)語(yǔ)音就可以讀文章和唱韓語(yǔ)歌了等等，想到這些，內(nèi)心就會(huì)感到一絲欣慰。
學(xué)習(xí)新東西難免會(huì)充滿疑惑、遇到挫折而且學(xué)習(xí)和娛樂(lè)完全是兩碼事，但是不學(xué)習(xí)就不能更好地娛樂(lè)。如果碰到一些疑惑或是不認(rèn)同的東西，我會(huì)先停下來(lái)找一些有著很有設(shè)計(jì)感的字體的圖片看看或者聽(tīng)一些美妙的歌曲鼓勵(lì)一下自己然后再去聽(tīng)課。還是那句話，興趣是**的老師，沒(méi)有興趣哪來(lái)的動(dòng)力呢？
三、生活會(huì)話課程體驗(yàn)感想
課前準(zhǔn)備：
①有教材的話，有必要提前預(yù)習(xí)單詞和會(huì)話；
②上課前端正心態(tài)，心里裝著其他事或者昏昏欲睡的時(shí)候就不要聽(tīng)了，因?yàn)榧词孤?tīng)了效果也不好。
課程印象：
學(xué)韓語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)是**重要的。課程圍繞韓國(guó)留學(xué)生的日常生活設(shè)置了很多生活場(chǎng)景和日常會(huì)話，會(huì)話符合日常交流邏輯，會(huì)話學(xué)習(xí)和語(yǔ)法單詞的掌握齊頭并進(jìn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面培養(yǎng)。會(huì)話簡(jiǎn)單明了，充滿趣味性，很好地做到了寓教于樂(lè)，語(yǔ)法清晰利于一步一步打好基礎(chǔ)。
另外，在一些該注意的點(diǎn)或者有疑問(wèn)的地方，要能及時(shí)向老師發(fā)問(wèn)或者老師及時(shí)進(jìn)行說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)。
課程簡(jiǎn)短每課二十分鐘左右，不知不覺(jué)就聽(tīng)完了，聽(tīng)完覺(jué)得意猶未盡還想聽(tīng)，一天一個(gè)單元四節(jié)課聽(tīng)課**愉快無(wú)壓力。個(gè)人覺(jué)得本課程很適合零基礎(chǔ)，以及那些對(duì)學(xué)韓語(yǔ)要求不高但擁有實(shí)用目的和興趣的學(xué)習(xí)者。
課程體會(huì)：
由于是會(huì)話課，所以一定要開(kāi)口說(shuō)，而且是要清晰地說(shuō)，低聲說(shuō)或者心里默念都不行，就算讀得不標(biāo)準(zhǔn)也要跟著模仿好好讀。不要因?yàn)樽约鹤x的不好就泄氣什么的，進(jìn)步正是源于一遍又一遍的反復(fù)。
開(kāi)口說(shuō)是**省力但又是大多數(shù)人學(xué)外語(yǔ)時(shí)不太愿意做的事，所以要積極養(yǎng)成隨時(shí)隨地開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣。我不管是課上或是課下都讀得不算多但是有一次發(fā)音時(shí)竟然感受到了氣流帶動(dòng)器官產(chǎn)生的那種輕微震動(dòng)，可見(jiàn)多次開(kāi)口鍛煉了口腔器官培養(yǎng)了新的發(fā)音習(xí)慣。
會(huì)話課有個(gè)好處，說(shuō)著說(shuō)著心情會(huì)突然變好。光會(huì)說(shuō)當(dāng)然不夠，每次上課基本都會(huì)出現(xiàn)新單詞，所以課下記單詞是躲不過(guò)的事，由于音變現(xiàn)象等諸多原因韓語(yǔ)單詞記起來(lái)可能有點(diǎn)不順暢，不過(guò)都是一些生活詞匯，所以稍微花點(diǎn)功夫記住不是難事。
對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)和韓語(yǔ)有著很大的便利性。眾所周知，日本和韓國(guó)在古代受我國(guó)影響很大，所以他們的文字系統(tǒng)也深受漢字的影響。日語(yǔ)中除了有漢字還有模仿我國(guó)古代漢字發(fā)音的音讀發(fā)音（另一個(gè)為訓(xùn)讀），韓語(yǔ)中也有很多漢字詞，發(fā)起音來(lái)和漢字讀音相似。舉個(gè)例子，兩個(gè)國(guó)家星期的說(shuō)法都沿用了我國(guó)古代“日月火水木金土”的說(shuō)法。所以學(xué)韓語(yǔ)時(shí)，面對(duì)不斷出現(xiàn)的漢語(yǔ)詞會(huì)覺(jué)得越來(lái)越親近，越來(lái)越有興趣。
剛開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，那些精美又細(xì)致的課件就給我留下了深刻的印象。無(wú)論是簡(jiǎn)短的開(kāi)頭背景音樂(lè)、配色優(yōu)美的背景圖還是適當(dāng)?shù)淖煮w大小都讓人眼前一亮。
不要以為課程只是虛有其表，它豐富的內(nèi)涵也讓人折服。
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