高校對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育對策
為了培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),高校或高等教育應(yīng)該從以下幾個方面著手以滿足社會需要:首先,將大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學(xué)生培養(yǎng)的系統(tǒng)工程,使高中畢業(yè)生在進入大學(xué)校門的那一天起,就明白高校與社會的關(guān)系、學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。全面培養(yǎng)大學(xué)生的顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng),并把隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做為重點。其次,成立相關(guān)的職能部門協(xié)助大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如以就業(yè)指導(dǎo)部門為基礎(chǔ)成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心,并開設(shè)相應(yīng)的課程,及時向大學(xué)生提供職業(yè)教育和實際的職業(yè)指導(dǎo),**是要配合提供相關(guān)的社會資源。再次,深入了解學(xué)生需要,改進教學(xué)方法,提升大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,滿足學(xué)生對本專業(yè)各門課程的求知需求,盡可能向?qū)W生提供正確、新穎的學(xué)科信息。
禮儀作用
商務(wù)禮儀的作用:內(nèi)強素質(zhì),外強形象
具體表述為三個方面:
1、提高個人的素質(zhì)
商務(wù)人員的個人素質(zhì)是一種個人修養(yǎng)及其表現(xiàn)。如在外人面前不吸煙、不在大庭廣眾前喧嘩。
【例】佩戴首飾的4個原則:前提:符合身份(1)以少為佳,提倡不戴,一般不多于三種,每種不多于兩件;(2)善于搭配,如穿無袖旗袍、高筒薄紗手套去參加高級晚宴,戒指應(yīng)該戴在手套里(新娘除外);少女穿短裙去Party,腳鏈戴在襪子外(建議腿型好的或走路姿勢好的少女才戴腳鏈);(3)同質(zhì)同色;(4)習(xí)俗原則,如配玉墜男戴觀音女戴佛;戒指戴左手;戒指戴在食指表示想結(jié)婚、戴中指表示已有愛人,戴無名指表示已婚,戴小拇指表示獨身,拇指不戴戒指。
2、有助于建立良好的人際溝通
【例】秘書接聽找老總的電話,先告對方要找的人不在,再問對方是誰、有何事情。
【例】拜訪別人要預(yù)約,且要遵時守約,提前到可能會影響別人的安排或正在進行的事宜。
3、維護個人和企業(yè)形象
商務(wù)禮儀
商務(wù)禮儀**基本作用是“減災(zāi)效應(yīng)”:少出洋相、少丟人、少破壞人際關(guān)系,遇到不知事情,**穩(wěn)妥方式是緊跟或模仿,以靜制動。如西餐宴會上女主人是**次序,女主人就座其他人才能就座,女主人拿起餐巾表示宴會開始,女主人拿起刀叉其他人才可以吃,女主人把餐巾放在桌子上表示宴會結(jié)束。
商務(wù)禮儀知識共享禮儀是人際交往的藝術(shù),教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié),細節(jié)展現(xiàn)素質(zhì) ,愿以下社交禮儀知識能幫助你提高自身修養(yǎng)。
諾達**師資介紹
楊彬
楊彬,國家高級培訓(xùn)師,生涯規(guī)劃咨詢師,高級學(xué)習(xí)指導(dǎo)師,深圳市職業(yè)生涯協(xié)會講師,深圳市和諧文化專職講師,和諧女性理念倡導(dǎo)者與傳播者,深圳市和諧文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理。
楊彬老師自2003年開始接觸企業(yè)管理與企業(yè)培訓(xùn),12年的企業(yè)管理及培訓(xùn)經(jīng)驗,擅長將企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗融于課程理論中。同時,楊彬老師接受過系統(tǒng)的生涯規(guī)劃師訓(xùn)練,是一名專業(yè)的生涯規(guī)劃咨詢師及講師,針對于企業(yè)管理,員工潛能開發(fā)及員工職業(yè)規(guī)劃方面都有獨到的見解和造詣,能夠為企業(yè)提供培訓(xùn)診斷、顧問一站式培訓(xùn)服務(wù)、員工職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)。
楊彬老師將多年的知識凝練和企業(yè)管理經(jīng)驗運用在課程當中,授課中注重啟發(fā)及技能傳授的相互結(jié)合,以顯著的培訓(xùn)效果被廣大學(xué)員所贊譽。 楊彬老師在培訓(xùn)方面一直堅持:“關(guān)注企業(yè)的培訓(xùn)價值、關(guān)注學(xué)員的內(nèi)心需要”,陪伴企業(yè)共同成長,是一位具有強烈講師使命感與責任感的老師,在課堂上注重與學(xué)員互動,給學(xué)員深刻的體驗與啟發(fā),善于將培訓(xùn)與工作目標結(jié)合,大化的發(fā)揮培訓(xùn)的四級效果。
近幾年,楊彬老師致力于心靈成長的修煉,先后學(xué)習(xí)華人NLP大師李中瑩老師的簡快積極身心療法,游明裕老師企業(yè)魂教練技術(shù)、生涯規(guī)劃師系統(tǒng)訓(xùn)練等,把心理學(xué)、生涯規(guī)劃咨詢、教練技術(shù)融匯貫通,結(jié)合自身在企業(yè)中積累的經(jīng)驗,開發(fā)了可以協(xié)助到更多企業(yè)及其員工的個人課程并深受學(xué)員喜歡。
徐舟
徐舟,美國ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師,美國ACI注冊國際課程設(shè)計師,國家學(xué)習(xí)項目設(shè)計師授權(quán)導(dǎo)師,玩轉(zhuǎn)職場性格魔方版權(quán)課程授權(quán)認證講師,情境高爾夫管理系列版權(quán)課認證講師,獨立操作過40000人次/年的上市公司培訓(xùn)體系運作。
徐舟老師有多年大型中外企業(yè)上市公司型企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗,長期致力于打造企業(yè)高績效團隊建設(shè)與管理、員工成長能力模型及技能、綜合素質(zhì)提升的培訓(xùn)課程及體系,歷任荷蘭(皇家)飛利浦家庭電器有限公司、中國平安保險集團有限公司、周大福珠寶集團等世界500強企業(yè),具有豐富的實戰(zhàn)培訓(xùn)管理經(jīng)驗 。
曾為醫(yī)藥公司、上市公司做過培訓(xùn)體系搭建、通用類課程與講師體系建設(shè)并授課 。
曾為大型銷售服務(wù)型企業(yè)搭建營銷類課程體系并授課 。
曾為大型上市公司培養(yǎng)認證500多位企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師,**率100%,學(xué)員滿意度95%。
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