2017年本市高考已順利結束。本年度高考天津卷呈現(xiàn)出什么樣的特點？記者走訪了市教育招生考試院命題專家和部分中學一線教師，對今年天津高考各科試卷進行簡要評述。
堅持“立德樹人” 考查綜合能力
“立德樹人”是天津卷多年來一以貫之的一條主線。今年各學科試卷突出高考的思想性和育人功能，注重傳遞正面的價值觀念。試題依托相應學科知識，從多視角、多層面對社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國理念和創(chuàng)新精神進行考查。試題素材呼應國家發(fā)展戰(zhàn)略，貼近時政熱點，“五大發(fā)展理念”“一帶一路”“京津冀協(xié)同發(fā)展”“第十三屆全運會”等主題出現(xiàn)在多個學科的試題中。命題專家們認為，今年各學科試卷不僅考查了考生的閱讀能力、理解能力、邏輯思維能力、分析綜合能力、問題解決能力，更考查了考生的學科能力、學科素養(yǎng)和進一步學習的潛能。一線教師們認為，今年高考試題新意多，打破了不少習慣的“套路”；試卷整體難度適中，容易題、中等難度題和難題的分值比例合理。
今年各學科試卷均比較好地兼顧了基礎性與綜合性，全面考查和重點考查相結合，沒有“超綱”的試題。如數(shù)學試題對中學數(shù)學的主干知識保持了較高的考查比例；英語試題考查語言結構知識、詞匯、語塊、語用以及聽力、閱讀、寫作等技能所涵蓋的多項微技能，無過分強調死記硬背語法規(guī)則的試題。
突出鮮明時代感 體現(xiàn)學科特點
語文命題專家表示，今年語文試卷的人文色彩表現(xiàn)在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、鮮明的時代精神和突出的地方特色上。
今年語文試卷聚焦思維品質，注重開放與探究，較為客觀地體現(xiàn)學生語文能力的層次。在考查學科核心素養(yǎng)方面，適度增加了閱讀量和書寫量，富有知識張力與思維容量。一線教師們認為，今年語文試卷可以使不同水平的考生都有發(fā)揮能力的空間，能夠對學生的語文素養(yǎng)作出有效的區(qū)分。如第20題語用題所引入的“詞云圖”素材，借用新媒體時代的信息呈現(xiàn)方式，具有鮮明的時代感。
數(shù)學
命題專家表示，今年的數(shù)學試卷以邏輯推理能力的考查為核心，重點考查考生的運算求解、抽象概括、推理論證和空間想象等能力，蘊含著數(shù)形結合、化歸與轉化、函數(shù)與方程等思想方法。試卷中有的試題經與教材中的例題、練習題、習題、復習參考題融合、嫁接而成；有的試題數(shù)學內涵深刻，體現(xiàn)了數(shù)學文化的魅力。與2016年相比，今年的選擇題和填空題適當降低了試題的復雜程度。有中學教師表示，研究今年的試題，要反思教學中常見的解題思維定式，提高學生靈活運用知識解決問題的能力，避免盲目僵化的解題。
英語
首次“一年兩考”改革平穩(wěn)落地，兩份試卷在試卷結構、知識結構、能力結構和難度結構上基本一致。命題專家表示，兩份試卷均注重基礎、突出語境、強調應用。試卷較好地考查了考生運用已有的知識和技能獲取信息、處理信息能力，分析、綜合及推理判斷能力，以及語言表達能力，體現(xiàn)了逐步向考查思維、能力和文化意識等學科核心素養(yǎng)過渡的趨勢。試卷所選12個語篇全部摘自英語國家正規(guī)的出版物，體裁豐富，包括記敘、說明、議論等文體，有些語篇兼具多種文體特征。
理綜
試題情境新穎、形式豐富、應用性強，既有“晾衣竿”“電磁炮”“廢水、廢氣、廢渣”的綜合處理與利用、PM2.5、優(yōu)良性狀玉米自交系等反映科技前沿、社會熱點、生活中的實際問題和實際科學研究過程的素材，又有弘揚我國古代科學研究成果、彰顯我國科技成就和經濟發(fā)展的素材。試卷將實驗技能和實驗與探究能力的考查放在十分突出的位置。一位物理教師感嘆道：“考生自己做過實驗和僅僅 聽實驗 看實驗 背實驗 就是不一樣！在今后的教學中要提高實驗教學的質量，讓學生理解和掌握實驗原理、方法，親手操作，認真處理數(shù)據(jù)，學會分析總結，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度，滿足學生終生發(fā)展需求?！?/span>
文綜
試題緊密結合時政熱點，融知識考查、能力考查和學科德育功能于一體，引導考生關注現(xiàn)實、關注國家發(fā)展戰(zhàn)略和學科發(fā)展前沿、認清世界和國家發(fā)展的大勢、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升法治素養(yǎng)和創(chuàng)新意識、激發(fā)家國情懷。命題專家透露，試題注重知識點之間的內在聯(lián)系和應用，多方面考查考生獲取和整合信息，綜合運用所學知識比較、分析、論證、探究問題，以及進行符合邏輯的規(guī)范闡釋與表達等能力；參考答案設計強調知識與試題素材的有機結合，力避死記硬背、堆砌知識點的做法。如歷史第12題，以海昏侯劉賀墓的發(fā)掘和成果展示等材料為切入點，考查了考生辨別歷史事實和歷史敘述、發(fā)現(xiàn)和論證歷史問題、獨立提出觀點等多方面的能力，突出體現(xiàn)了史料在歷史學科中的重要地位，學科特色明顯。
“從這兩年天津高考試題來看， 題海 戰(zhàn)術、嚴守 套路 、不重視提高學生的學科能力和核心素養(yǎng)、不引導學生關注時代發(fā)展的做法，會越來越難以應對今后的高考?！蹦趁}專家如是說。
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