作為美國(guó)西弗吉尼亞州的兩大州立大學(xué)之一的馬歇爾大學(xué)，是該州**一所具有高質(zhì)量教學(xué)水平的州立高等學(xué)府。成立于1837年，馬歇爾大學(xué)已設(shè)有100多個(gè)不同領(lǐng)域的學(xué)士，碩士和博士課程。加上該校所在的亨廷頓市，治安良好，風(fēng)景秀麗，設(shè)施齊全，以及河畔公園內(nèi)經(jīng)常舉辦音樂會(huì)和戲劇，這種濃厚的藝術(shù)氛圍和生活環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的氛圍，是一個(gè)讀書的好地方，因此受到留學(xué)生們的青睞。那么鑫泉留學(xué)是怎樣幫助本文的主人公趙同學(xué)成功轉(zhuǎn)專業(yè)拿到該校offer的呢？

學(xué)生：趙同學(xué)
基本情況：大連東軟信息學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)，兩年的出納工作經(jīng)驗(yàn)。
語(yǔ)言成績(jī): 無
GPA：2.7
錄取院校：馬歇爾大學(xué)MBA-Accounting

“三無”條件學(xué)生給申請(qǐng)帶來重重阻力

GPA可謂是美國(guó)院校對(duì)國(guó)際生考量的重要標(biāo)準(zhǔn)，一般來說都要達(dá)到3.0。因?yàn)樵诿绹?guó)留學(xué)申請(qǐng)中，校方看不到申請(qǐng)者本人，那么成績(jī)單無疑成為考量學(xué)生學(xué)術(shù)能力和專業(yè)基礎(chǔ)的必要證據(jù)。這就為申請(qǐng)制造了一顆絆腳石。

趙同學(xué)所在的本科學(xué)校大連東軟信息學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由東軟控股、億達(dá)集團(tuán)共同投資舉辦的一所以工學(xué)為主，兼辦管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的民辦普通高等院校。因此在專業(yè)和教育背景上也沒有優(yōu)勢(shì)。更重要的是趙同學(xué)在本科期間沒有涉足過與會(huì)計(jì)類的相關(guān)的經(jīng)濟(jì)課程的學(xué)習(xí)，因此沒有該專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)背景。這又為申請(qǐng)出了一道難題。

鑫泉360°申請(qǐng)方案制定

美國(guó)院校的MBA下設(shè)專業(yè)大多要求有相關(guān)的工作經(jīng)歷。因?yàn)閷W(xué)生可以把自己工作中遇到案例拿到課堂討論，進(jìn)而理論和實(shí)踐相結(jié)合，有利于將來把自己在課堂學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐當(dāng)中。而且，課堂案例討論也會(huì)增加同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在思考和解決問題時(shí)思想上達(dá)到一個(gè)新的層次。綜上，可以說學(xué)生的工作經(jīng)歷是MBA整個(gè)班級(jí)的寶貴財(cái)富。因此對(duì)于申請(qǐng)者來說，工作經(jīng)驗(yàn)的多少和水平對(duì)成功申請(qǐng)至關(guān)重要。除此之外，招生官出于對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的考慮，也會(huì)更注重申請(qǐng)者在MBA方面的工作經(jīng)歷。

有了工作經(jīng)歷，怎樣在學(xué)校面前體現(xiàn)學(xué)生具備MBA-Accounting的素質(zhì)呢？這就體現(xiàn)了文書的重要性。經(jīng)過和學(xué)生的反復(fù)溝通，我發(fā)現(xiàn)趙同學(xué)做事細(xì)致，有耐心，這是做會(huì)計(jì)的基本要求。那么**什么事情來體現(xiàn)學(xué)生在這方面的素質(zhì)呢？**和學(xué)生的深度溝通，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)具體事例，就是學(xué)生在工作的兩年中不僅僅做好了出納工作，而且**細(xì)心觀察每個(gè)部門的工作流程和年終公司賬目狀況發(fā)現(xiàn)了很多問題，公司之所以多年來沒有把規(guī)模做大是因?yàn)闆]有合理的管理資金安排。另外，某些部門的工作流程過于復(fù)雜，中間浪費(fèi)了大量人力，財(cái)力以及物力，更重要的是降低了工作效率。**趙同學(xué)的這些發(fā)現(xiàn)，不難看出趙同學(xué)不僅僅在自己本職工作中細(xì)心觀察，善于思考，而且還注意到公司全局的工作問題，這種全局觀對(duì)于MBA-Accounting來說是很重要的素質(zhì)。

轉(zhuǎn)專業(yè)的原因可謂是申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)中招生官很重視的一部分。通常在個(gè)人陳述中要闡述清楚。因此，**和趙同學(xué)的溝通我們發(fā)現(xiàn)，在兩年的出納工作中，**趙同學(xué)對(duì)工作中問題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)工作的細(xì)心和耐心以及認(rèn)真，她很熱愛自己的工作。興趣是**的老師，在趙同學(xué)身上這一點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致。那作為美國(guó)的招生官，會(huì)認(rèn)為申請(qǐng)者對(duì)專業(yè)的興趣將會(huì)對(duì)將來的學(xué)習(xí)及工作都有很大的幫助。因此，可以把趙同學(xué)對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的熱愛作為轉(zhuǎn)專業(yè)的原因。

**本文的案例我們發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐以及教育背景都不占優(yōu)勢(shì)，但我們可以**查閱學(xué)校網(wǎng)站上該專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求來尋找專業(yè)特點(diǎn)，比如MBA下設(shè)專業(yè)很重視申請(qǐng)者的工作經(jīng)歷，越豐富越好。這樣就避開了申請(qǐng)者在教育背景和GPA低的劣勢(shì)，在PS中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)和與專業(yè)相關(guān)的能力。

在出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中給我們經(jīng)常遇到轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生。本文的趙同學(xué)從日語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到MBA-Accounting屬于文科內(nèi)部互轉(zhuǎn)，難度還可以。但如果是文科轉(zhuǎn)理科，或理科轉(zhuǎn)文科難度就很大了。因此建議這種轉(zhuǎn)專業(yè)跨度大的同學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，比如可以在本科期間多修讀和申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的雙學(xué)位課程，多聽相關(guān)的講座，多做相關(guān)的實(shí)習(xí)和活動(dòng)以及社團(tuán)等等。這樣不僅可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己在申請(qǐng)專業(yè)中的興趣，還可以為將來轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)中做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，也為將來選擇研究方向奠定基礎(chǔ)。

**趙同學(xué)的案例我們發(fā)現(xiàn)，申請(qǐng)MBA的學(xué)生一定要注重工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，有時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的重要性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于GPA。另外在實(shí)踐和工作中要善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，逐漸提高自己的綜合能力。為成功申請(qǐng)做好準(zhǔn)備。