廣州優(yōu)兒優(yōu)啟早教機(jī)構(gòu)怎么樣
我們讓孩子們?cè)谝粋€(gè)開(kāi)放的環(huán)境里享受快樂(lè)同時(shí)又提高自己的能力，中心愉快的學(xué)習(xí)氛圍，專(zhuān)業(yè)的優(yōu)兒優(yōu)啟教師確保每個(gè)班的小朋友在玩的同時(shí)得到足夠的照顧。
小孩優(yōu)兒優(yōu)啟早教機(jī)構(gòu)
優(yōu)兒優(yōu)啟隸屬于新加坡品牌的幼兒教育連鎖機(jī)構(gòu)——赫利斯幼教集團(tuán)，在新加坡的幼教領(lǐng)域具有地位。集團(tuán)擁有國(guó)際一流的教育團(tuán)隊(duì)，國(guó)際化的教學(xué)環(huán)境、系統(tǒng)的精英課程，讓孩子在愉快的教育氛圍中，開(kāi)發(fā)智力、獲取知識(shí)。優(yōu)兒優(yōu)啟是全中國(guó)**引進(jìn)國(guó)際精英課程的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。我們依據(jù)幼兒不同階段的腦部發(fā)展，結(jié)合國(guó)際全新學(xué)術(shù)研究成果，為寶寶和家長(zhǎng)研發(fā)出一套切實(shí)可行的課程，從而讓寶寶在每個(gè)成長(zhǎng)階段基礎(chǔ)得以鞏固和強(qiáng)化，更大限度的激發(fā)寶寶的潛能，讓寶寶得到顯著全面發(fā)展。
我們會(huì)定期邀請(qǐng)國(guó)外幼兒教育專(zhuān)家教授作為我們的客座講師，同時(shí)我們課程導(dǎo)師也都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)篩選的專(zhuān)家級(jí)別外教，配合國(guó)際里程碑標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試評(píng)估（課前、課后綜合評(píng)估），在適宜寶寶學(xué)習(xí)發(fā)展的安全舒適的環(huán)境中，與父母攜手進(jìn)行對(duì)寶寶的全腦開(kāi)發(fā)。為了讓寶寶（特別是針對(duì)2歲以下的寶寶）在他們認(rèn)為*安全舒適的環(huán)境下，更有效率的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們的課程是以親子互動(dòng)的模式展開(kāi)。
精英課程分為以感統(tǒng)協(xié)調(diào)、肢體運(yùn)動(dòng)為主的優(yōu)兒優(yōu)睿和以基礎(chǔ)認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展為主的優(yōu)兒優(yōu)語(yǔ) 。根據(jù)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，我們采取階段性教學(xué)，致力于開(kāi)發(fā)寶寶*大潛能及薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整（如：平衡能力偏向一方，經(jīng)過(guò)課程調(diào)整使大腦潛能得以釋放發(fā)揮，可以從根本上解決問(wèn)題，提高了平衡能力，使大腦可以更集中和有效的處理更加復(fù)雜和高層次的事物和問(wèn)題的功能，從而使觀察力、專(zhuān)注力等感統(tǒng)協(xié)調(diào)也得到大幅提高。）。采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法，避免記憶性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，從而日后可以自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言作為認(rèn)知和教學(xué)的媒介，與是相輔相成、互相支持的，兩者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，從而釋放大腦的*大潛能。
課程是基于寶寶發(fā)展的不同時(shí)期，有目的性的設(shè)置課程，針對(duì)不同發(fā)展階段，在全面激發(fā)大腦潛能的前提下，適時(shí)地有重點(diǎn)的強(qiáng)化部分功能?？此坪?jiǎn)單的課程設(shè)置，實(shí)則是多位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家綜合國(guó)際先進(jìn)成果與國(guó)內(nèi)幼兒發(fā)展的實(shí)際研發(fā)而成，配合我們的先進(jìn)教育教學(xué)方法，可以涵蓋寶寶學(xué)習(xí)的方方面面。**課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，寶寶可以獲得親子互動(dòng)、語(yǔ)言認(rèn)知、情感發(fā)展、環(huán)境適應(yīng)等能力（如爬行訓(xùn)練，在特定的年齡段課程加入爬行的訓(xùn)練，既順應(yīng)了寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育需要，又在特定階段給大腦準(zhǔn)確的刺激，促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，拓展語(yǔ)言認(rèn)知，觸發(fā)寶寶與父母的情感社交，增加親子互動(dòng)頻率，讓寶寶適應(yīng)不同環(huán)境等）。
聘請(qǐng)國(guó)際的專(zhuān)家，用國(guó)際化的教育教學(xué)方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把握幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，為家長(zhǎng)在寶寶學(xué)前階段所遇到的各種困惑提供解決方案，積極開(kāi)發(fā)寶寶大腦，激發(fā)他們的*大潛能，與您攜手為寶寶未來(lái)的成長(zhǎng)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小孩優(yōu)兒優(yōu)啟早教機(jī)構(gòu)怎么樣
優(yōu)兒優(yōu)啟玩具代表的是快樂(lè)，是無(wú)限的想象，是創(chuàng)意的未來(lái)；而優(yōu)兒優(yōu)啟機(jī)器人教育有著系統(tǒng)的課程體系，為0-16歲兒童打開(kāi)了發(fā)現(xiàn)和探索世界的大門(mén)。優(yōu)兒優(yōu)啟課程是根據(jù)不同年齡（0-16歲）特點(diǎn)設(shè)計(jì)，涉及學(xué)科內(nèi)容包含科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)、社會(huì)學(xué)等，即適用于課堂教學(xué)，也可以作為課外活動(dòng)和技能培訓(xùn)內(nèi)容。
優(yōu)兒優(yōu)啟早教機(jī)構(gòu)怎么樣
智力是一種能力，智力雖然是在掌握知識(shí)的過(guò)程中形成和發(fā)展的，但是智力的發(fā)展亦反作用于知識(shí)掌握的過(guò)程。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)：發(fā)展智力，猶如交給于他們一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。發(fā)展兒童智力，就是開(kāi)發(fā)和促進(jìn)兒童潛能，讓其主動(dòng)獲得和運(yùn)用、重組知識(shí)的能力。優(yōu)兒優(yōu)啟教育就是針對(duì)兒童的智力問(wèn)題做出的研究，并得以運(yùn)用，不斷的開(kāi)發(fā)兒童的智力。
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