此年齡段是孩子開(kāi)啟專業(yè)的音樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)階段,源于德國(guó)的《奧爾夫音樂(lè)》,是全球*著名的幼兒音樂(lè)課程。
課程精彩之處:
直接識(shí)譜與練琴,這是成人的學(xué)習(xí)法,孩子無(wú)興趣可言;奧爾夫?qū)⒁魳?lè)還原成孩子的吸收模式:**融合語(yǔ)言、游戲、體態(tài)律動(dòng)、唱歌、樂(lè)器演奏、即興創(chuàng)作表演,讓孩子真正懂得音樂(lè)藝術(shù),并熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)。
只要您體驗(yàn)一節(jié)課,您就能明白孩子為什么抵觸傳統(tǒng)音樂(lè)教育,也能明白奧爾夫音樂(lè)的偉大之處。
孩子熱愛(ài)是*重要的,這將引導(dǎo)他走向音樂(lè)殿堂,一生將音樂(lè)視為快樂(lè)源泉。
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您發(fā)現(xiàn)孩子的音樂(lè)天賦了嗎?
您的孩子是否有以下表現(xiàn):聽(tīng)到喜歡的音樂(lè),就情緒高漲,身體會(huì)隨著節(jié)奏擺動(dòng)?聽(tīng)到熟悉的歌曲,就會(huì)哼唱,還帶有表情?甚至歌唱選秀節(jié)目,他也陪著您看,對(duì)音樂(lè)這點(diǎn)事表現(xiàn)出關(guān)注? 音樂(lè)是情緒的表達(dá),心靈的交流,更貼近孩子的天性,許多孩子都有音樂(lè)天賦;歐美父母就喜歡啟發(fā)孩子的音樂(lè)天賦,因此,歐美的年輕人更有音樂(lè)修養(yǎng),以及音樂(lè)才賦,音樂(lè)給了他們更美好的人生。 中國(guó)父母看到了孩子興趣,只是給予贊許,而沒(méi)有專門(mén)去滿足他,順應(yīng)他去發(fā)展,所以,種子萌芽了,沒(méi)有澆灌,就枯萎了,這是多大的遺憾。
您澆灌孩子的音樂(lè)天賦了嗎? Orff ,綻放3-6歲的音樂(lè) 源于德國(guó)的《奧爾夫音樂(lè)》,堪稱一絕,享譽(yù)全球;實(shí)際上在中國(guó),也是*受幼兒歡迎的音樂(lè)課程。 奧爾夫是自然音樂(lè)學(xué)習(xí)法,就像把孩子置身于大自然中,用他自己方法,與大自然進(jìn)行對(duì)話,讓他融入自然,享受自然;在奧爾夫音樂(lè)殿堂中,孩子的肢體隨著音樂(lè)律動(dòng),樂(lè)器打擊出不同聲部,可以歌唱、可以對(duì)白、可以舞蹈、可以游戲,就像音樂(lè)的精靈。 孩子用心靈、用身體去融入音樂(lè),即興地用情緒出表達(dá)音樂(lè),純屬自然,不加技巧。在這里,孩子愛(ài)上音樂(lè)、懂得音樂(lè),把音樂(lè)視為一生的快樂(lè)源泉。 您也就明白了,為什么學(xué)過(guò)奧爾夫音樂(lè)的孩子,接下來(lái)學(xué)鋼琴、小提琴等樂(lè)器,會(huì)那么快樂(lè)與才華;而相比之下,幾乎每個(gè)用成人方法直接練琴的孩子,都那么痛苦。在維也納,奧爾夫音樂(lè)還幫助音樂(lè)系的大學(xué)生們,**這種回歸自然的方法,獲得音樂(lè)的突破與升華,這是走向大師的必經(jīng)之路。 想像一下您孩子在奧爾夫殿堂的場(chǎng)景,那么快樂(lè),就像音樂(lè)的精靈!或許,貝多芬、莫扎特、巴赫,您從孩子的表現(xiàn)中,看到這些藝術(shù)大師的身影。
課堂流程解說(shuō) 您從下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),就會(huì)領(lǐng)悟您寶寶是如何學(xué)習(xí)音樂(lè)的: 1、唱名字問(wèn)好:培養(yǎng)自我意識(shí),禮貌交往,拉近人際距離 2、奧爾音樂(lè)律動(dòng):音樂(lè)體態(tài)律動(dòng),歡樂(lè)的課堂前奏 3、復(fù)習(xí)歌曲:復(fù)習(xí)上節(jié)課程 4、閉眼聽(tīng)歌:**聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè) 5、念唱歌詞:**歌詞演唱來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè) 6、樂(lè)器演奏:**樂(lè)器演奏來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè) 7、律動(dòng)演奏:**體態(tài)律動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè) 8、游戲表演:**互動(dòng)游戲來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè) 9、涂色:**視覺(jué)繪畫(huà)來(lái)加深音樂(lè)內(nèi)容印象,把抽象的音樂(lè)變成具體的形象
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我們觀摩一節(jié)課例
歡迎您參加享譽(yù)全球的奧爾夫音樂(lè)課程,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),您都將看到奧爾夫音樂(lè)讓孩子學(xué)到什么。
這是一次快樂(lè)而有成效的學(xué)習(xí),這也是奧爾夫音樂(lè)給全球孩子的尊貴禮物。
示圖 |
教學(xué)環(huán)節(jié) |
學(xué)習(xí)功能
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唱名字問(wèn)好 |
**唱自己的名字,培養(yǎng)寶寶的個(gè)性與自主意識(shí);唱他人的名字,培養(yǎng)寶寶相互尊重與社交能力,養(yǎng)成禮貌習(xí)慣。 |
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奧爾夫音樂(lè)律動(dòng) |
在奧爾夫音樂(lè)聲中,用體態(tài)與律動(dòng),去感受和演繹原本的音樂(lè),激發(fā)寶寶愉悅的生命體驗(yàn);培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。 |
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復(fù)習(xí)歌曲 |
上一節(jié)歌曲《復(fù)活節(jié)兔子》,樂(lè)器節(jié)奏表演,復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏:“紅眼睛,白皮襖,小兔子,相貌好,后腳長(zhǎng)又大,前腳短又小,走起路來(lái)一跳又一跳” |
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閉眼聽(tīng)歌 |
聽(tīng)新歌曲:母鴨帶小鴨 “嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎,你聽(tīng)這是什么聲,這是母鴨帶小鴨” 講解母鴨叫是嘎-------嘎--------,拉長(zhǎng)音;小鴨叫是嘎嘎,嘎嘎,短促音。 播放一遍音樂(lè);為了專心的聽(tīng)歌曲請(qǐng)寶寶們將眼睛閉上。 大家在故事中欣賞音樂(lè),在音樂(lè)中將故事和節(jié)奏做關(guān)聯(lián)。
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念唱歌詞 |
老師帶領(lǐng)寶寶先按節(jié)奏拍手念一遍歌詞,然后聽(tīng)音樂(lè)再跟唱一遍。練習(xí)節(jié)奏,進(jìn)一步感知內(nèi)容和音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。(一句一句來(lái),老師一句寶寶一句,間奏部分不拍手,輕輕搖動(dòng)身體。結(jié)尾部分需拍手) |
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樂(lè)器演奏 |
本節(jié)課讓寶寶利用樂(lè)器能敲打出穩(wěn)定的節(jié)奏,并能模仿小動(dòng)物的叫聲和形態(tài)。 1、老師先介紹所用樂(lè)器、使用方法。 2、發(fā)放樂(lè)器。 3、先讓寶寶跟著音樂(lè)練習(xí)使用樂(lè)器,再跟著音樂(lè)邊使用樂(lè)器邊跟唱。 4、*后依次邀請(qǐng)寶寶坐到老師的身邊為大家演奏。
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律動(dòng)演奏 |
表演鴨子走路的動(dòng)作,根據(jù)歌曲做身體律動(dòng),更加直接的使用肢體和體態(tài)感知音樂(lè)和節(jié)奏。 |
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游戲表演 |
相關(guān)的音樂(lè)游戲,**愉快的方式做互動(dòng)表演,鍛煉寶寶們的身體協(xié)調(diào)性和音樂(lè)感知能力,也培養(yǎng)了良好的社交能力。 |
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涂色 |
**涂鴉,把音樂(lè)畫(huà)出來(lái),用有形的繪畫(huà)表達(dá)無(wú)形的音樂(lè),體驗(yàn)感更深了,寶寶來(lái)更有情趣了。 |
這里都是純天然的學(xué)習(xí)形式,說(shuō)唱、體態(tài)律動(dòng)、游戲、樂(lè)器演奏、即興創(chuàng)作表演,啟發(fā)孩子的悟性,在潛意識(shí)中隨性演繹,讓音樂(lè)與心靈自然通融,讓智慧積沙成塔。
寶寶媽媽,歡迎您陪同孩子參加體驗(yàn)課,分享孩子的精彩,也用自己的心靈與音樂(lè)做一次對(duì)話。
課程咨詢:
電話:18988787201 (蘇老師)
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