您發(fā)現(xiàn)孩子的音樂(lè)天賦了嗎？

您的孩子是否有以下表現(xiàn)：聽(tīng)到喜歡的音樂(lè)，就情緒高漲，身體會(huì)隨著節(jié)奏擺動(dòng)？聽(tīng)到熟悉的歌曲，就會(huì)哼唱，還帶有表情？甚至歌唱選秀節(jié)目，他也陪著您看，對(duì)音樂(lè)這點(diǎn)事表現(xiàn)出關(guān)注？

音樂(lè)是情緒的表達(dá)，心靈的交流，更貼近孩子的天性，許多孩子都有音樂(lè)天賦；歐美父母就喜歡啟發(fā)孩子的音樂(lè)天賦，因此，歐美的年輕人更有音樂(lè)修養(yǎng)，以及音樂(lè)才賦，音樂(lè)給了他們更美好的人生。

中國(guó)父母看到了孩子興趣，只是給予贊許，而沒(méi)有專門(mén)去滿足他，順應(yīng)他去發(fā)展，所以，種子萌芽了，沒(méi)有澆灌，就枯萎了，這是多大的遺憾。

您澆灌孩子的音樂(lè)天賦了嗎？

Orff ，綻放3-6歲的音樂(lè)

源于德國(guó)的《奧爾夫音樂(lè)》，堪稱一絕，享譽(yù)全球；實(shí)際上在中國(guó)，也是*受幼兒歡迎的音樂(lè)課程。

奧爾夫是自然音樂(lè)學(xué)習(xí)法，就像把孩子置身于大自然中，用他自己方法，與大自然進(jìn)行對(duì)話，讓他融入自然，享受自然；在奧爾夫音樂(lè)殿堂中，孩子的肢體隨著音樂(lè)律動(dòng)，樂(lè)器打擊出不同聲部，可以歌唱、可以對(duì)白、可以舞蹈、可以游戲，就像音樂(lè)的精靈。

孩子用心靈、用身體去融入音樂(lè)，即興地用情緒出表達(dá)音樂(lè)，純屬自然，不加技巧。在這里，孩子愛(ài)上音樂(lè)、懂得音樂(lè)，把音樂(lè)視為一生的快樂(lè)源泉。

您也就明白了，為什么學(xué)過(guò)奧爾夫音樂(lè)的孩子，接下來(lái)學(xué)鋼琴、小提琴等樂(lè)器，會(huì)那么快樂(lè)與才華；而相比之下，幾乎每個(gè)用成人方法直接練琴的孩子，都那么痛苦。在維也納，奧爾夫音樂(lè)還幫助音樂(lè)系的大學(xué)生們，**這種回歸自然的方法，獲得音樂(lè)的突破與升華，這是走向大師的必經(jīng)之路。

想像一下您孩子在奧爾夫殿堂的場(chǎng)景，那么快樂(lè)，就像音樂(lè)的精靈！或許，貝多芬、莫扎特、巴赫，您從孩子的表現(xiàn)中，看到這些藝術(shù)大師的身影。

課堂流程解說(shuō)

您從下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，就會(huì)領(lǐng)悟您寶寶是如何學(xué)習(xí)音樂(lè)的：

1、唱名字問(wèn)好：培養(yǎng)自我意識(shí)，禮貌交往，拉近人際距離

2、奧爾音樂(lè)律動(dòng)：音樂(lè)體態(tài)律動(dòng)，歡樂(lè)的課堂前奏

3、復(fù)習(xí)歌曲：復(fù)習(xí)上節(jié)課程

4、閉眼聽(tīng)歌：**聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)

5、念唱歌詞：**歌詞演唱來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)

6、樂(lè)器演奏：**樂(lè)器演奏來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)

7、律動(dòng)演奏：**體態(tài)律動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)

8、游戲表演：**互動(dòng)游戲來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)

9、涂色：**視覺(jué)繪畫(huà)來(lái)加深音樂(lè)內(nèi)容印象，把抽象的音樂(lè)變成具體的形象

示圖

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)功能

唱名字問(wèn)好

**唱自己的名字，培養(yǎng)寶寶的個(gè)性與自主意識(shí)；唱他人的名字，培養(yǎng)寶寶相互尊重與社交能力，養(yǎng)成禮貌習(xí)慣。

奧爾夫音樂(lè)律動(dòng)

在奧爾夫音樂(lè)聲中，用體態(tài)與律動(dòng)，去感受和演繹原本的音樂(lè)，激發(fā)寶寶愉悅的生命體驗(yàn)；培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。

復(fù)習(xí)歌曲

上一節(jié)歌曲《復(fù)活節(jié)兔子》，樂(lè)器節(jié)奏表演，復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏：“紅眼睛，白皮襖，小兔子，相貌好，后腳長(zhǎng)又大，前腳短又小，走起路來(lái)一跳又一跳”

閉眼聽(tīng)歌

聽(tīng)新歌曲：母鴨帶小鴨

“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，你聽(tīng)這是什么聲，這是母鴨帶小鴨”

講解母鴨叫是嘎-------嘎--------，拉長(zhǎng)音；小鴨叫是嘎嘎，嘎嘎，短促音。

播放一遍音樂(lè)；為了專心的聽(tīng)歌曲請(qǐng)寶寶們將眼睛閉上。

大家在故事中欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)中將故事和節(jié)奏做關(guān)聯(lián)。

念唱歌詞

老師帶領(lǐng)寶寶先按節(jié)奏拍手念一遍歌詞，然后聽(tīng)音樂(lè)再跟唱一遍。練習(xí)節(jié)奏，進(jìn)一步感知內(nèi)容和音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。（一句一句來(lái)，老師一句寶寶一句，間奏部分不拍手，輕輕搖動(dòng)身體。結(jié)尾部分需拍手）

樂(lè)器演奏

本節(jié)課讓寶寶利用樂(lè)器能敲打出穩(wěn)定的節(jié)奏，并能模仿小動(dòng)物的叫聲和形態(tài)。

1、老師先介紹所用樂(lè)器、使用方法。

2、發(fā)放樂(lè)器。

3、先讓寶寶跟著音樂(lè)練習(xí)使用樂(lè)器，再跟著音樂(lè)邊使用樂(lè)器邊跟唱。

4、*后依次邀請(qǐng)寶寶坐到老師的身邊為大家演奏。

律動(dòng)演奏

表演鴨子走路的動(dòng)作，根據(jù)歌曲做身體律動(dòng)，更加直接的使用肢體和體態(tài)感知音樂(lè)和節(jié)奏。

游戲表演

相關(guān)的音樂(lè)游戲，**愉快的方式做互動(dòng)表演，鍛煉寶寶們的身體協(xié)調(diào)性和音樂(lè)感知能力，也培養(yǎng)了良好的社交能力。

涂色

**涂鴉，把音樂(lè)畫(huà)出來(lái)，用有形的繪畫(huà)表達(dá)無(wú)形的音樂(lè)，體驗(yàn)感更深了，寶寶來(lái)更有情趣了。