學習樂高課程的十大好處
1、學習與游戲相結合
孩子是天生的學習者，但孩子們不愿意被逼著去學習太難或過于簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬于他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信**動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。而且相信她們會更容易記住這些知識。
2、更好的發(fā)揮自我的個性
孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以**他們的作品呈現(xiàn)出來。樂高課上每一節(jié)課都使用樂高積木進行搭建，給孩子們無限的想象的空間，讓他們自由發(fā)揮釋放想象力。樂高積木可以搭建一個小人，也可以搭建一棟摩天大樓，還可以搭建一只大象、一條魚、一只老虎等等。如何讓樂高實現(xiàn)它的模塊性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。搭建同一個作品，每一個孩子有不同的表現(xiàn)形式，每一個作品都是**的，孩子的自我個性在搭建積木的過程中得到了釋放。
3、可以**的學習枯燥的初、高中理科知識，在以后學習更**，更有興趣
在搭建的過程中，你首先要了解這個作品的結構，知道它是由哪幾部分組成的，它是怎么工作的，這就需要用到物理結構以及機械相關的知識。例如：當觀察到機器人運行太慢，我們得先檢查機器人的輪子是否正常，是不是機器人的傳感器影響了它的運行情況。假如對編程有點了解，你會去檢查機器人的程序是否有問題，發(fā)現(xiàn)問題后及時修改程序來使其正常運行。這些知識都是我們以后在高年級所要接觸的，要是單純的去聽老師講解這些知識，就會覺得枯燥無味。但是孩子們在玩機器人的過程中去學習這些理論知識，他們就會特別感興趣，這些知識點也會記得特別牢，因為孩子是在做的過程中自己理解并運用到機器人中去的，所以對知識點理解的也特別透徹。在以后的學習當中他們就會更**、更有興趣。
4、從實踐中體會自我成就感
讓一個剛剛接觸機器人的孩子單獨去搭建一個機器人是一件非常困難的事。他們需要反復實踐，花大量的時間動手操作，有時甚至1天、2天……當**自己動手搭建的機器人出現(xiàn)在孩子們面前時，他們就會特別欣喜，特別有成就感。在這種一次次成功實踐的過程中，孩子們的自信心得到了極大的鍛煉，成就感得到了滿足，也讓孩子們多了一份堅持不懈的動力與勇氣，對他們的人生發(fā)展具有重要的意義。
5、鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升
搭建過程中，孩子們還會經(jīng)歷許許多多的失敗。比如搭建機器人，曾經(jīng)有一個女學員小怡(6歲)，每當看到其他小朋友完成好樂高作品，而她自己搭建的主題卻怎么也搭不好，她就會著急，流下小淚花。這時，我們的老師就會鼓勵她，引導她找到問題出現(xiàn)在哪，讓她自己解決，同時，我們也會鼓勵小朋友們一起互相幫助，一起進步。久而久之，小怡在這種鼓勵以及小伙伴的幫助下，她變得堅強，每每遇到問題時，她會獨立思考并解決問題。碰到自己無法解決的問題，她會求助老師或是其他小朋友，從不輕易放棄。在樂高搭建積木的過程中，孩子們學習到了良好的品質(zhì)，那就是做事有始有終，遇到問題不逃避，不放棄。
6、更好的激發(fā)孩子興趣和學習能力
興趣是孩子**的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。機器人是一種綜合知識的實踐產(chǎn)物，每一個孩子對機器人基本上都是零抵觸心態(tài)。每一個孩子都有一顆對世界好奇的心態(tài)，他們對機器人這種科技產(chǎn)物充滿探索心態(tài)，希望這些機器產(chǎn)物帶給他們科技的力量與驚喜。學習機器人，正是孩子們所愿意花時間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發(fā)現(xiàn)他們對周圍的一切事物都非常感興趣，并且都有自己獨到的見解。
7、生活息息相關的知識，以及生活中實際運用，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學奧秘
在這里給大家講一個故事：有一個小學員，因為他有點胖，大伙喜歡叫他小胖。他今年4歲，有一天，上完樂高課，他爸爸開車接他回家，在經(jīng)過一個大橋時，他指著那座橋?qū)χ磉叺陌职终f：“爸爸，爸爸，快看，斜拉橋，今天老師剛剛講過，你看那座橋有好多三角形，因此它很堅固哦”，爸爸聽過，頓時對身邊這位小百科刮目相看。其實，很多現(xiàn)實生活中的結構構造都用到了我們所學過的物理和數(shù)學知識。小朋友在樂高的學習過程中，他們會學會思考，聯(lián)系實際。長久這樣，他們就會變得善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的各種奧秘。
8、知識和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富
在樂高的學習中，孩子們不僅學到了我們書本上的知識，也學到了書本以外的知識，也學會了理論與實際相結合，創(chuàng)造能力得到了很大的培養(yǎng)，把孩子們從小就培養(yǎng)成一個小博學家。
9、全方面的思考能力，舉一反三，主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。假如要做一個機器人，首先要先有一個合理的構思，考慮到機器人如果遇到障礙物會是什么反映?在道路顛簸時，會改變行走的路徑，如何讓它靈活的改變方向?**后，你要為機器人編寫出程序，在房間里運行時，假如地毯的線不慎進入你的齒輪，使機器人不能正常運行，又需要怎么解決?這時需要孩子全方面思考的能力，能夠舉一反三找到解決問題的辦法。久而久之，孩子慢慢的就會不斷的提出問題，解決問題，主動思考問題，頭腦更靈活，思維更敏捷。
10、團隊合作以及動手能力的培養(yǎng)
機器人課程會涉及到比賽，幾人一組的比賽是一個整體，孩子們想要取得勝利，就必須學會團隊合作，首先彼此要學習用語言或非語言方式與隊友進行溝通和合作。**比賽可以提高其語言表達的能力。同時在彼此想法出現(xiàn)不一致時，彼此的溝通又是很重要的，大家必須一起協(xié)商、比較誰的方案好，或者綜合兩人的想法。在樂高，老師們一直在培養(yǎng)孩子們團隊合作的精神，這種精神無論是現(xiàn)在或?qū)韺⒆觼碚f都是很重要的。
免費預約試聽樂高課程：
電話：18988787201 (蘇老師)
