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七田真7次課程,孩子的變化真的讓我驚喜!

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: | 編輯:佚名

咚咚在七田真上“全腦課”剛剛滿7節(jié),這短短的7次課帶給我的感受卻是如此豐富值得回味。 咚咚是家里的老二,天性活潑好動(dòng)、精力旺盛,運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。為了讓孩子更全面發(fā)展,我希望能找到一個(gè)有助于培養(yǎng)他“靜下來(lái)”的能力的課程。正好身邊有幾個(gè)朋友都向我推薦了七田真,咚咚20個(gè)月時(shí)我抱著了解一下的想法約了一節(jié)試聽(tīng)課。 試聽(tīng)課上咚咚依舊坐不住,但感覺(jué)不斷變化的課堂內(nèi)容還是會(huì)吸引他。我下決心報(bào)了名,準(zhǔn)備用七田真的課程與一歲后開(kāi)始的主打運(yùn)動(dòng)的美式早教互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)孩子的動(dòng)靜相宜

短短的體驗(yàn)了七田真7次課程,孩子的變化真的讓我驚喜!


寶貝姓名:夏浚文

生活城市 | 深圳

上課中心 | 百花中心


咚咚在七田真上“全腦課”剛剛滿7節(jié),這短短的7次課帶給我的感受卻是如此豐富值得回味。

咚咚是家里的老二,天性活潑好動(dòng)、精力旺盛,運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。為了讓孩子更全面發(fā)展,我希望能找到一個(gè)有助于培養(yǎng)他“靜下來(lái)”的能力的課程。正好身邊有幾個(gè)朋友都向我推薦了七田真,咚咚20個(gè)月時(shí)我抱著了解一下的想法約了一節(jié)試聽(tīng)課。

試聽(tīng)課上咚咚依舊坐不住,但感覺(jué)不斷變化的課堂內(nèi)容還是會(huì)吸引他。我下決心報(bào)了名,準(zhǔn)備用七田真的課程與一歲后開(kāi)始的主打運(yùn)動(dòng)的美式早教互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)孩子的動(dòng)靜相宜。

想法很美好,但現(xiàn)實(shí)給了我兜頭一盆冷水。**次正式上課,咚咚連教室門都不愿意進(jìn),連哄帶騙進(jìn)去后就哭著喊著一定要出去。**次課就這么宣告失敗,我的信心也受到極大的動(dòng)搖。

七田真的顧問(wèn)和老師給了我許多鼓勵(lì),她們根據(jù)咚咚的特點(diǎn)向我建議先上幾次一對(duì)一的課程,孩子適應(yīng)后再轉(zhuǎn)回正常班級(jí)。無(wú)奈之下我再次決定試一試,心里還是很擔(dān)心。

咚咚22個(gè)半月時(shí)上了**節(jié)七田真的一對(duì)一課。他還是吵著要出教室,授課的Candy老師不急不慌繼續(xù)課堂的內(nèi)容,并暗示我配合她認(rèn)真“上課”。我們的冷處理讓咚咚反而很快安靜下來(lái),不一會(huì)兒他就被老師課堂的有趣內(nèi)容吸引了過(guò)來(lái)。

一個(gè)小時(shí)的課竟然不知不覺(jué)中就結(jié)束了,**讓我難忘的是Candy老師沒(méi)有說(shuō)一句咚咚的所謂問(wèn)題,而是對(duì)我說(shuō)“咚咚很可愛(ài)很聰明,**次上課能這樣挺不錯(cuò)的?!边@句話讓我大受鼓舞,一直緊張擔(dān)憂的心情也放松了許多。老師提醒我在家里也要這樣,溫柔而堅(jiān)定,孩子就會(huì)慢慢變得耐心平和。

第二次上課,咚咚雖然在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,但是我發(fā)現(xiàn)他盯著老師的時(shí)間變長(zhǎng)了,甚至有幾個(gè)環(huán)節(jié)他能在小椅子上安靜坐著好一會(huì)兒。孩子進(jìn)步這么快,我真的好開(kāi)心!回到家里我和孩子經(jīng)常“復(fù)習(xí)”老師課上的數(shù)數(shù)、猜一猜等游戲,孩子都很投入。我能感覺(jué)到孩子已經(jīng)慢慢喜歡上了這里。

一對(duì)一的課程上到第4節(jié),咚咚已經(jīng)不再去拉教室門說(shuō)要出去啦,他能坐著專心上課的時(shí)間也增加了不少。下課后Candy主動(dòng)跟我說(shuō)“咚咚可以轉(zhuǎn)回上大課了,沒(méi)問(wèn)題的?!闭娴膯幔课壹雀吲d又覺(jué)得心里沒(méi)底。

**次上大課一共四個(gè)小朋友,其他三個(gè)都比咚咚大一點(diǎn)。正如Candy老師預(yù)計(jì)的那樣,咚咚的情緒比一個(gè)人上課時(shí)更好,認(rèn)真坐好、專心聽(tīng)講,還和旁邊的小姐姐互動(dòng)擊掌。我覺(jué)得心里終于踏實(shí)了。

現(xiàn)在,咚咚大課已經(jīng)上了3節(jié)了。他已經(jīng)能主動(dòng)進(jìn)教室坐好,跟著老師拍手唱歌,大聲跟念漢字或古詩(shī),每一次還東西都能雙手遞給老師。即使有小朋友離開(kāi)座位,他都沒(méi)受什么影響。

回想**初上課的情景,想起我曾經(jīng)認(rèn)為讓一兩歲的小寶寶安靜坐著一小時(shí)是“不可能的任務(wù)”,孩子這么大的變化真的讓我驚喜。老師有方法,課程有趣味,孩子才會(huì)真正被吸引,孩子也才會(huì)因此而成長(zhǎng)。


現(xiàn)在咚咚剛剛滿兩歲,他依舊活潑好動(dòng),但也很喜歡看書(shū)。在家里經(jīng)常拉著我問(wèn)這問(wèn)那,抱著各種繪本念念有詞。

孩子的成長(zhǎng)是父母眼中**美的風(fēng)景。雖然我也看到他依舊耐心不夠,和小朋友玩時(shí)有時(shí)也會(huì)不夠友好,但我不再為此焦慮著急,我一直很有感觸Candy老師說(shuō)過(guò)的一句話:“教育孩子一定要'慢'。你不急,孩子就會(huì)慢慢成長(zhǎng)越來(lái)越好?!?/span>

我知道自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我會(huì)努力,努力讓自己成為更好的媽媽。我有信心,堅(jiān)持下去,用七田真的科學(xué)方法去激發(fā)孩子,用它所倡導(dǎo)的“愛(ài)與信任”去陪伴孩子,他一定會(huì)成長(zhǎng)得更加健康更加優(yōu)秀!



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