記憶力差怎么辦?
如果發(fā)現(xiàn)孩子記憶力和同齡人相比有差距，不要害怕，因?yàn)橛洃浟κ强梢院筇炫囵B(yǎng)的。一般來說，孩子記憶力差可能是由于記憶力不集中或體內(nèi)的鉛超標(biāo)導(dǎo)致。爸媽可以采用孩子感興趣的方式去提高記憶力。
孩子記憶力差的原因?
1、注意力不集中。
早教專家認(rèn)為，孩子記憶力差，主要原因是因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ?，不集中?dǎo)致的。
注意力是記憶的基礎(chǔ)。所以想提高孩子記憶力，首先要提高孩子注意力，提高其興趣才行。除此之外，爸媽必須加強(qiáng)孩子營養(yǎng)，尤其是大腦營養(yǎng)。孩子可以服用DHA。研究表明DHA是大腦不可或缺的營養(yǎng)素，可以促進(jìn)智力和視力發(fā)育，且能提高記憶力，使孩子注意力集中，學(xué)習(xí)更用心。
2、鉛超標(biāo)。
鉛超標(biāo)會(huì)損害兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致大腦發(fā)育不良，引起注意力不集中智力低下等后果。如果孩子已證明鉛超標(biāo)的話，那么請(qǐng)注意排鉛了。
孩子記憶力差怎么辦?
1、重復(fù)記憶法：**反復(fù)閱讀來鞏固記憶，這種方法適用于年幼的孩子，他們本來就喜歡重復(fù)，同一個(gè)故事可以百聽不厭。讓孩子背后，要及時(shí)提問。
2、聯(lián)想記憶法：**簡單的聯(lián)想，如1=筷子，2=鴨子，7=拐杖，以此加強(qiáng)孩子的聯(lián)想，易于記憶，避免枯燥。
3、直觀形象記憶法：利用直觀教具，幫助孩子記憶。有的孩子背電視里的廣告詞，惟妙惟肖，直接達(dá)到記憶的目的。
4、歸類記憶法：只有把知識(shí)歸類。才能**大限度地儲(chǔ)存起來。用歸納法教育孩子識(shí)字效果**。如青、清、請(qǐng)、情等有一邊是相同的字，發(fā)音也接近，孩子很容易記。
5、歌訣記憶法：一邊有節(jié)奏而且押韻的作品，便于記憶，很多兒歌容易上口，對(duì)于開拓知識(shí)面，開發(fā)孩子智力大有好處。
6、利用感官參與記憶法：利用耳、眼、口、手來參加記憶活動(dòng)。能提高記憶效果。
總之，要讓孩子掌握記憶方法，孩子的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)提高。
如何提高記憶力?
1、從哪兒開始
目的：發(fā)展記憶力
給孩子講有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時(shí)，可以先問問他：昨天講到哪兒了?今天要從哪里開始呀?什么內(nèi)容呢?”看看孩子有沒有記住。長期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。
2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
目的：發(fā)展記憶力
媽媽將家里的小動(dòng)物玩具集合起來，給每個(gè)小動(dòng)物編上號(hào)。開始時(shí)讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號(hào)碼上，請(qǐng)孩子記住，然后媽媽再將號(hào)碼拿起來，并把號(hào)碼弄亂，再讓孩子給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉淼奶?hào)碼貼上，看看他是不是能夠準(zhǔn)確地把號(hào)碼和小動(dòng)物一一對(duì)號(hào)入座。
3、依次說名稱
目的：培養(yǎng)短期記憶力
把幾樣(不少于5樣)東西按先后次序排列在桌上，給孩子30秒的時(shí)間記住，然后遮起來，要求他憑記憶依次說出這幾樣?xùn)|西的名稱。
4、看圖記憶
目的：教授分類記憶法
材料：有動(dòng)物的畫或卡片
讓孩子看一張畫有好幾種動(dòng)物的圖片，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完。一開始時(shí)間可以長些，逐漸縮短看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上都有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多，可以將動(dòng)物分類記，如獸類有幾種，鳥有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。
5、打電話
目的：培養(yǎng)記憶力及想像能力，豐富詞匯，促進(jìn)語言能力的發(fā)展
和孩子同向坐好(同時(shí)面向前)。媽媽伸出大拇指和小指湊到耳邊模仿打電話，問孩子：喂，你是誰?”你家住哪里?”你爸爸叫什么名字?”他在哪兒上班?”……
要求孩子一一回答。
6、看櫥窗
目的：發(fā)展觀察力和記憶的準(zhǔn)確性
這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求他說出剛才所看到的東西。你也可以觀看其他的事物，如觀察文具盒里的物品，然后說出盒中共有多少件東西;觀察公園里的花壇，說出有幾種顏色的花，等等。
7、字詞記憶
目的：擴(kuò)大短時(shí)記憶的廣度
讓孩子重復(fù)給他講過的故事，看能記住多少字詞;在一定時(shí)間內(nèi)說出一些他熟悉的詞匯，如交通工具、生活用品、動(dòng)植物等方面的詞，看他能記住多少。
8、重復(fù)手勢(shì)
目的：擴(kuò)大動(dòng)作記憶的廣度
讓孩子認(rèn)真看著你做的5個(gè)手勢(shì)。要求他在你做時(shí)不要跟著做。等你做完后，讓他按順序重復(fù)做出來。如果孩子不能順利回憶5個(gè)手勢(shì)，你可以把手勢(shì)數(shù)量減少到3—4個(gè)，以后再增加到5個(gè)。
手勢(shì)1：握拳
手勢(shì)2：伸出中指和食指(勝利的手勢(shì))
手勢(shì)3：伸出大拇指(很棒的手勢(shì))
手勢(shì)4：伸出小拇指
手勢(shì)5：伸出5個(gè)手指
9、聽故事回答問題
目的：培養(yǎng)有意注意和記憶力
給孩子念故事的時(shí)候，要求他認(rèn)真聽，然后根據(jù)故事的內(nèi)容回答問題。如：讀小馬過河的故事，可以問：誰說水很淺?”誰說水很深?”
10、回憶姓名
目的：培養(yǎng)對(duì)人名的記憶力
和孩子看電視或讀書的時(shí)候，要求他注意記住故事中人物的名字，然后讓孩子回憶每個(gè)人的名字。
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