教學(xué)理念

美聯(lián)線上和線下課程緊緊圍繞ACTS混合教學(xué)法，集教育學(xué)領(lǐng)域的視聽(tīng)教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法以及社交應(yīng)用于一體，在教學(xué)中結(jié)合精彩豐富的視頻資源、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)、真實(shí)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)、精彩紛呈的課外活動(dòng)、科學(xué)的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中**快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)

視聽(tīng)教學(xué)法

強(qiáng)調(diào)耳、 眼、腦等感官作為整體去感知語(yǔ)言材料 ，廣泛利用幻燈 、電影等電化教學(xué)設(shè)備組織聽(tīng)說(shuō)操練，把聽(tīng)覺(jué)形象和視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)

國(guó)際教學(xué)法

主要培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，交際法重視采用真實(shí)、地道的語(yǔ)言材料，主張句型加情景來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言

任務(wù)教學(xué)法

圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生運(yùn)用表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的

情境教學(xué)法

模擬真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生擁有具體而豐富的語(yǔ)言體驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行仔細(xì)觀察，在運(yùn)用中主動(dòng)實(shí)踐，終將達(dá)到會(huì)用英語(yǔ)的目的

學(xué)術(shù)合作

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

美聯(lián)與外研社聯(lián)手推出《美聯(lián)英語(yǔ)通用教程》系列教材，是繼《新概念英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》

后外研社主推的英語(yǔ)教材力作。美聯(lián)與外研社建立了“體驗(yàn)式英語(yǔ)”戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

培生教育集團(tuán)

美聯(lián)英語(yǔ)引進(jìn)培生教育旗下美國(guó)Ellis公司研發(fā)的多媒體英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，是廣受歡迎和有影

響力的英語(yǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，深受國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)者追捧。

牛津大學(xué)出版社（OXFORD university press）

美聯(lián)英語(yǔ)針對(duì)中國(guó)初高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏“能力與素質(zhì)”培養(yǎng)的現(xiàn)狀，聯(lián)合牛津大學(xué)出版社，

根據(jù)國(guó)內(nèi)中學(xué)生的現(xiàn)狀，研發(fā)和訂制了《美聯(lián)青少英語(yǔ)》將體驗(yàn)式英語(yǔ)教育引入初高中階段。

劍橋大學(xué)出版社（Cambridge University Press，簡(jiǎn)稱CUP）

美聯(lián)英語(yǔ)根據(jù)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，經(jīng)劍橋大學(xué)出版社授權(quán)，與國(guó)際學(xué)術(shù)專家一起，

研發(fā)與改編了目前更適合中國(guó)人學(xué)習(xí)的通用口語(yǔ)教材：《4D通用英語(yǔ)教程》。

聯(lián)系電話

全國(guó)熱線：13167722526

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機(jī)構(gòu)地址

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