揚(yáng)州沃的雅思基礎(chǔ)6分培訓(xùn)課程

課程介紹

就讀本課程的學(xué)生需完成雅思基礎(chǔ)階段、飛躍階段、精通階段課程。完成課程后對(duì)雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)考試達(dá)到熟能生巧的程度，達(dá)到60%以上的做題正確率及雅思6分以上的水平。

服務(wù)保障：符合學(xué)員手冊(cè)所述條件，可免費(fèi)重讀本課程精通階段。

適合對(duì)象

高三，大一英語(yǔ)程度，CET4在450分以上的同學(xué)，適合較欠缺中高難度詞匯；能進(jìn)行口語(yǔ)/寫作的連貫表達(dá)，但邏輯感、條理性及組織能力都較差的學(xué)生。

班級(jí)特色

1. 4-6/8-12人的理想班型，盡享來(lái)自教師的悉心關(guān)懷

2.高針對(duì)性的課程體系，高水準(zhǔn)的考試培訓(xùn)**

3.高效率的備考模式，高度全面的考試服務(wù)

4.營(yíng)造互動(dòng)氛圍，良師益友，享受備考過(guò)程

5.**指點(diǎn)迷津，針對(duì)每位學(xué)生，提高水平評(píng)估與解決方案

使用教材

雅思考試出題機(jī)構(gòu)劍橋大學(xué)出版“雅思提高教材”《劍橋英語(yǔ)》ENGLISH IN MIND及沃的海外考試研究中心（RAFLE）內(nèi)部教材

服務(wù)保障

經(jīng)過(guò)入學(xué)測(cè)試，簽署入學(xué)協(xié)議，符合學(xué)員手冊(cè)所述條件，可免費(fèi)重讀本課程精通階段

開(kāi)班時(shí)間

詳詢（咨詢電話：13167722526  QQ：1539281616）

英語(yǔ)，不僅僅是書本上的知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)指語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等和這門語(yǔ)言相關(guān)的知識(shí)。

語(yǔ)言技能指的是能夠運(yùn)用這門語(yǔ)言達(dá)到某種社會(huì)目的。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)于側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，比如了解某個(gè)單詞的若干意思等。

在沃的多元學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，

我們科學(xué)的課程設(shè)置平衡了知識(shí)與技能的關(guān)系：

軟件學(xué)習(xí)著重語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，小班課中在老師的指導(dǎo)下鞏固語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)識(shí)；

沙龍課則著重語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，利用課堂上的精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)把小班課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際交流中，英語(yǔ)角則提供給學(xué)員更多的交流機(jī)會(huì)， 把知識(shí)和技能內(nèi)化吸收并延展。

4人小班，我們一起開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

預(yù)習(xí)之后，學(xué)員可以上至多不超過(guò)4人的Mini小班課，同一級(jí)別上課。

目的：使學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解

課上內(nèi)容與DP學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切聯(lián)系，旨在幫助學(xué)員復(fù)習(xí)軟件學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí)，為開(kāi)口交流奠定

良好的基礎(chǔ)。

老師利用精心準(zhǔn)備的課程活動(dòng)，幫助學(xué)員反復(fù)操練，確保學(xué)員從軟件輸入的語(yǔ)言知識(shí)是正確的，并幫助學(xué)員理解所學(xué)的知識(shí)。

咨詢電話：13167722526   QQ：1539281616（洪老師）

沃的國(guó)際英語(yǔ)教師介紹

教師姓名：丁浩宇 Ciel

授課科目：雅思托福 寫作/口語(yǔ)

老師簡(jiǎn)介：豐富的海外留學(xué)經(jīng)歷、純正的發(fā)音使其為即將留學(xué)海外的莘莘學(xué)子們提供了領(lǐng) 先水平的出國(guó)指導(dǎo)和培訓(xùn)；授課風(fēng)格詼諧不失嚴(yán)謹(jǐn)、親和而不失激勵(lì)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、飛揚(yáng)而不張揚(yáng)的激情贏得了眾多學(xué)員的喜愛(ài)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

教師姓名：徐媛媛 Dolores

授課科目：雅思托福 聽(tīng)力/閱讀

老師簡(jiǎn)介：多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參加考試，深知雅思、新托福考試題型以及風(fēng)格變化；溫和的授課方式深受學(xué)生喜歡。尤其擅長(zhǎng)聽(tīng)力的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生快速有效答題，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式；用簡(jiǎn)單直接的方法解決復(fù)雜的問(wèn)題，使學(xué)生應(yīng)試能力在短期內(nèi)得到提升；風(fēng)格詼諧不失嚴(yán)謹(jǐn)，親和而不失激勵(lì)。

聯(lián)系我們

學(xué)校名稱：揚(yáng)州市邗江區(qū)沃的教育培訓(xùn)中心

學(xué)校地址

文匯路校區(qū)：揚(yáng)州市文匯東路180號(hào)金馬大廈（新華中學(xué)斜對(duì)面）

史可法路校區(qū)：史可法東路（中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)對(duì)面）

長(zhǎng)江西路校區(qū)：揚(yáng)州市江都區(qū)長(zhǎng)江西路南苑二村

聯(lián)系電話：13167722526  QQ：1539281616（洪老師）

雅思口語(yǔ)|如何出口成章？

01.考官想聽(tīng)的首先是你的內(nèi)容：這就是為何老是強(qiáng)調(diào)的用作文的觀點(diǎn)和詞伙準(zhǔn)備如此重要的原因。這里順便強(qiáng)調(diào)一下練習(xí)part3的重要性，part3往往是考驗(yàn)一個(gè)人真正語(yǔ)言水平和思辨能力的時(shí)候，考官尤其是大陸考官知道很多人準(zhǔn)備過(guò)part1和part2，所以他們會(huì)在part3問(wèn)一些刁鉆的問(wèn)題來(lái)測(cè)試你的真實(shí)水平。很多人覺(jué)得我就想得6，part3跟我沒(méi)關(guān)系——如果你part1和2說(shuō)很流利，part3突然結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)對(duì)你的分?jǐn)?shù)有很大影響。

02.首先一定要強(qiáng)調(diào)的是，在考場(chǎng)上不要用自己僅僅背下來(lái)卻不熟悉的表達(dá)和詞匯。很多老師在口語(yǔ)課上給一堆俚語(yǔ)，然后說(shuō)，在考場(chǎng)上你一定要盡量去用這些東西！簡(jiǎn)直是誤人子弟。當(dāng)你在考場(chǎng)上刻意的去用一個(gè)表達(dá)時(shí)，只有一個(gè)結(jié)果，soundsreally really awkward, 并且考官一聽(tīng)就知道你是在刻意用這個(gè)詞，分?jǐn)?shù)并不會(huì)高。希望大家可以體會(huì)speak spontaneously是什么意思。但是這不代表不能用好的表達(dá)，**的準(zhǔn)則是，在平時(shí)練習(xí)中盡量去運(yùn)用一些地道的口語(yǔ)表達(dá)，使之真正成為自己可以自然說(shuō)出來(lái)的東西而不只是記憶中的，然后在考試中，拋開(kāi)一切雜念，focus on the question and speak as you think.

03.不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤：語(yǔ)法是外國(guó)人很在意的東西，在口語(yǔ)里同樣重要。以前我覺(jué)得雅思口語(yǔ)至于嗎，連時(shí)態(tài)單復(fù)數(shù)這樣的東西都在乎，僅僅是口語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)在意那么多。直到我有天看一個(gè)中國(guó)明星的英文訪談，她在幾個(gè)句子里本該用過(guò)去時(shí)用了一般現(xiàn)在時(shí)，聽(tīng)起來(lái)真的非常尷尬。我體會(huì)到語(yǔ)法的準(zhǔn)確對(duì)一個(gè)聽(tīng)者來(lái)說(shuō)的重要性

04.流利：流利真的太重要了，其實(shí)應(yīng)該是比較重要的，但是為什么把它列在第4，是因?yàn)槲矣X(jué)得只要你做到了1（有ideas），你自然會(huì)流利。這里的流利不是非要讓你考官問(wèn)一個(gè)問(wèn)題你就可以立刻回答。正如1里所說(shuō)，有時(shí)考官的問(wèn)題是刁鉆的，你肯定是需要時(shí)間思考的，哪怕你想幾秒鐘也不會(huì)有任何問(wèn)題，但我想的那幾秒也沒(méi)有慌張，非常淡定，并沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的不自信，而是專注于想這個(gè)問(wèn)題。但是停頓太久也不行，你們之間需要有效的交流，停頓太久，考官只會(huì)認(rèn)為你不知道該怎么回答這個(gè)問(wèn)題

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