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臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師哪家培訓(xùn)好

來源:執(zhí)業(yè)醫(yī)師網(wǎng)校 發(fā)布時間:2023-01-13
執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)班

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執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)老師推薦

葉 冬

曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師,從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年,參與多部考試類圖書的編寫。

葉老師授課特點:授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,教學(xué)中擅于運用多種方法讓考生記住考點。在編寫教材方面,文風(fēng)依然幽默,舉例貼近生活,層次清晰,觀念明確;其編寫的夢想成真系列輔導(dǎo)書將“教、學(xué)、做”一體化,使廣大醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受益良多。試聽課程>>

湯以恒

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教學(xué)總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)碩士。

湯老師授課風(fēng)格:風(fēng)格鮮明、趣味十足,堅持“不擇一切手段記住重要知識點”的教學(xué)思路,綜合運用表格、口訣、圖片等多種手段,將枯燥的醫(yī)學(xué)知識跟常見事物聯(lián)系起來,使考生形成持久的記憶。 由他主講的沖刺串講課程,因其被反復(fù)證明的實戰(zhàn)效果,而得到歷屆考生的口口相傳。試聽課程>>

景 晴

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)獨家?guī)熧Y,顏值與能力齊并肩的女神,從事醫(yī)學(xué)考試研究與培訓(xùn)十數(shù)年。

景老師授課風(fēng)格:細膩嚴謹,重點突出,層次分明,思路清晰,語言簡練,邏輯性,對于考試方向和重點把握準確,重視考試規(guī)律的研究,對常考點、易錯易混點的把握極為精準,讓考生做題時迅速秒殺,深受廣大學(xué)員喜愛。試聽課程>>

相關(guān)資料

1.病、證、癥的概念:

病,是一個完整的異常生命過程。

證,是疾病過程中某一階段或某一類型的病理概括。

癥,是疾病過程中表現(xiàn)出的個別、孤立的現(xiàn)象。

2.陰陽互根互用:陰陽互根,是指一切事物或現(xiàn)象中相互對立著的陰陽兩個方面,具有相互依存,互為根本的關(guān)系?!肮玛幉簧氷柌簧?,“陰陽離決,精氣乃絕”。陰陽互用,是指陰陽雙方具有相互資生、促進和助長的關(guān)系?!瓣幵趦?nèi),陽之守也;陽在外,陰之使也”。

3.五體的陰陽屬性:皮肉為陽中之陽,筋骨為陽中之陰,皮膚為陽中之陽,肌肉為陽中之陰,筋為陰中之陽,骨為陰中之陰。

4.五行的母子相及:即相生關(guān)系異常的變化。

母病及子:母行虛弱→子行虛弱→母子俱虛。

子病及母:(1)子病犯母:子行亢盛→母行亢盛→子母亢盛。

(2)子母俱虛:子行虛弱→母行不足→子母俱不足。

(3)子盜母氣:子行亢盛→損傷母行→子盛母衰。

5.按五行相生規(guī)律確定的基本治療原則是:“虛則補其母,實則瀉其子”。治法是:滋水涵木法、益火補土法、培土生金法、金水相生法。

按五行相克規(guī)律確定的基本治療原則是:抑強扶弱。治法是:抑木扶土法、培土制水法、佐金平木法、瀉南補北法。

6.五臟共同的生理特點是:化生和貯藏精氣?!拔迮K者,藏精氣而不瀉也,故滿而不能實”。臟病多虛;五臟宜補。

六腑共同的生理特點是:受盛和傳化水谷。“六腑者,傳化物而不藏,故實而不能滿也”。腑病多實;六腑宜瀉。

7.五臟的生理功能

心的生理功能:主血脈;藏神(主神明或主神志)。生理特性:心為陽臟,主通明;心氣下降。

肺的生理功能:主氣司呼吸;主行水;朝百脈,主治節(jié)。生理特性:肺為華蓋;肺為嬌臟;肺氣宣降。

脾的生理功能:主運化;主統(tǒng)血。生理特性:脾氣上升;喜燥惡濕;脾為孤臟。

肝的生理功能:主疏泄;主藏血。生理特性:肝為剛臟;肝氣升發(fā)。

腎的生理功能:藏精,腎精主生長發(fā)育生殖與臟腑氣化;主水;主納氣。生理特性:主蟄守位;腎氣上升。

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