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杭州國(guó)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校

來源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: | 編輯:佚名

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,寫書法應(yīng)該從楷書入手,而教育者首先給學(xué)者灌輸?shù)?*個(gè)重要的資源就是執(zhí)筆方法,接下來就是**常見的筆畫的書寫方法,包括橫、豎、撇、捺、橫折等等。從個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程而言,對(duì)于此深有體會(huì)。 首先講一下關(guān)于筆的考究。我不認(rèn)為“五指執(zhí)筆法”即是所謂的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆法,這個(gè)因個(gè)人使用習(xí)慣而定。但是對(duì)于握筆的力度而言,是很值得推敲的?!傲ν讣埍场薄ⅰ叭肽救帧笔俏覀兂R姷男稳葸\(yùn)筆有力的詞語,于是很多人在寫字的時(shí)候就用力握筆,生怕力度不足。當(dāng)然我個(gè)人也曾有過這樣的茫然期,但是后來我發(fā)現(xiàn)握筆過分用力,運(yùn)筆時(shí)不夠

杭州國(guó)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校


傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,寫書法應(yīng)該從楷書入手,而教育者首先給學(xué)者灌輸?shù)?*個(gè)重要的資源就是執(zhí)筆方法,接下來就是**常見的筆畫的書寫方法,包括橫、豎、撇、捺、橫折等等。從個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程而言,對(duì)于此深有體會(huì)。


首先講一下關(guān)于筆的考究。我不認(rèn)為“五指執(zhí)筆法”即是所謂的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆法,這個(gè)因個(gè)人使用習(xí)慣而定。但是對(duì)于握筆的力度而言,是很值得推敲的。“力透紙背”、“入木三分”是我們常見的形容運(yùn)筆有力的詞語,于是很多人在寫字的時(shí)候就用力握筆,生怕力度不足。當(dāng)然我個(gè)人也曾有過這樣的茫然期,但是后來我發(fā)現(xiàn)握筆過分用力,運(yùn)筆時(shí)不夠靈活,會(huì)導(dǎo)致寫出來的字體生硬而沒有靈性。


事實(shí)上,我們觀看很多字帖,發(fā)現(xiàn)所謂的力透紙背并非是手握筆所發(fā)出來的力。我們所能給紙面提供的僅僅是筆對(duì)于紙表面的壓力和筆的彈力。筆的彈力是由筆的性質(zhì)、書寫者所用的肘力或腕力決定的。


而我所說的“畫圈”是什么呢?明確的說是對(duì)書法線條的一種歷練、靈活性的一種推敲。這些線包括橫、豎、撇捺、環(huán)形線等。從字體上將,橫、豎、撇捺對(duì)于篆書、楷書、隸書的書寫起到很大的作用,而環(huán)形線主要是針對(duì)草書和行書,但是在書寫時(shí)應(yīng)注意環(huán)形線的流暢、靈動(dòng)和切筆的用法。

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環(huán)形線的用筆

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折筆

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切筆和轉(zhuǎn)筆

切筆和折筆


所謂轉(zhuǎn)筆,并非是我們我理解的轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿,而是在書寫過程中轉(zhuǎn)動(dòng)筆鋒,它是一種改變筆鋒運(yùn)行方向的運(yùn)動(dòng)形式之一,“轉(zhuǎn)以成圓,折以成方”。轉(zhuǎn)筆成圓筆,點(diǎn)畫不露棱角,而折筆呢?折筆也是改變筆鋒運(yùn)行方向的一種形式,折筆成方筆,一般頓筆折峰,才能寫出剛勁方整,棱角分明的電畫。起筆欲陡峻,行筆欲充實(shí),駐筆欲峭拔?!胺秸邊⒅詧A,圓者應(yīng)之以方,斯為妙矣”(姜夔《續(xù)書譜》)。


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提筆和收筆


那什么是“提筆”和“按筆”呢?提筆是指在書寫時(shí),在垂直方向由下向上用筆的動(dòng)作,提筆所呈現(xiàn)的效果是寫出來的點(diǎn)畫和線條比較勻稱,流暢。而按筆是相對(duì)于提筆的一種書寫方式,寫出來的字體粗濃、厚重。在書寫的過程中,應(yīng)做到按中有提,提中有按,即所謂運(yùn)筆重處正需飛提,運(yùn)筆輕處正需實(shí)按。尤其是初學(xué)者,更應(yīng)該多多練習(xí)提筆和按筆,用心體會(huì)提筆和按筆所呈現(xiàn)的書寫效果。


董其昌在其《畫禪室隨筆》中也曾說道,“作書須提得筆起,不可信筆,蓋倌筆則其波畫皆無力,提得筆起,則一轉(zhuǎn)一束處處皆有主宰,轉(zhuǎn)、束二字,書家妙訣也。今人只是筆作主,未嘗運(yùn)筆?!?/strong>



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