孩子學(xué)習(xí)不專注怎么辦
競思科學(xué)體系的課程幫助您的孩子擺脫多動癥
點(diǎn)擊咨詢長沙小孩子不認(rèn)真做作業(yè)怎么辦
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2019-02-21
競思教育簡介
競思的目標(biāo)是幫助千千萬萬的中國兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)，管理人員集中注意力，使人無論在工作還是生活學(xué)習(xí)上都可以做到，心無旁騖，效率倍增！而且，這一革命性的變化，不需要**超常的意志力，只需要在競思注意力專家的指導(dǎo)下，正確使用競思領(lǐng)航星進(jìn)行訓(xùn)練，即可取得持久的注意力提高，從根本上解決注意力問題。
機(jī)構(gòu)介紹
競思教育
中國較早采用國際的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，還引進(jìn)各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。以科學(xué)提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的個體特點(diǎn)，給孩子提供更好的成長引導(dǎo)，開發(fā)兒童的重要潛力，鍛煉面向成長的綜合能力。
情緒管理培訓(xùn)
——課程簡介——
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什么是競思情緒管理
情緒是個體對外界刺激主觀的、有意識的體驗(yàn)和感受，具有心理和生理反應(yīng)的特征。我們無法直接觀測內(nèi)在的感受，但是我們能夠**其外顯的行為或生理變化，來進(jìn)行推斷。情緒管理是指**研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認(rèn)識、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動和控制，充分挖掘和培植個體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，從而確保個體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。競思情緒管理訓(xùn)練，可以有效地疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒，讓孩子更能理解父母，不再與父母對立、頂撞。
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競思情緒管理的原理
情緒管理是對個體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過程，其核心必須將人本原理作為較重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價值得到充分的體現(xiàn);是從尊重人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā)，提高對情緒的自覺意識，控制情緒低潮，保持樂觀心態(tài)，不斷進(jìn)行自我激勵、自我完善。情緒的管理不是要去除或壓制情緒，而是在覺察情緒后，調(diào)整情緒的表達(dá)方式。情緒管理就是善于掌握自我，善于調(diào)節(jié)情緒，對生活中的矛盾、事件引起的反應(yīng)，能適可而止的排解，及時地緩解緊張的心理狀態(tài)。
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教學(xué)師資：專家老師團(tuán)隊(duì)，高級培訓(xùn)顧問 ，生物醫(yī)學(xué)工程系博士等
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教學(xué)目的：幫助孩子解決逆反心理，自卑心理，憂郁情緒，以及青春期叛逆暴力傾向問題
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使用教材：競思專利技術(shù)訓(xùn)練課程
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成立時間遠(yuǎn)早于同行
于2008年優(yōu)先在中國打開注意力訓(xùn)練市場，其在美國設(shè)有4大研發(fā)中心，致力于中國青少年的注意力、多動癥、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，擁有專業(yè)的科學(xué)技術(shù)和200多名優(yōu)質(zhì)專家。
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遠(yuǎn)強(qiáng)于同行的訓(xùn)練設(shè)備
所有訓(xùn)練儀器均引自國外，如領(lǐng)航星、導(dǎo)體膏、教材、臂帶、測量帶等均產(chǎn)自美國、導(dǎo)體線產(chǎn)自荷蘭等，保障訓(xùn)練的專業(yè)性。
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遠(yuǎn)好于同行的腦電技術(shù)
腦電生物反饋技術(shù)是當(dāng)前國際訓(xùn)練注意力的核心技術(shù)，能夠做到真正訓(xùn)練大腦，讓孩子自主控制大腦，達(dá)到360°矯正問題，集中注意力，糾正小動作。
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遠(yuǎn)超于同行的學(xué)員案例
應(yīng)用至今，已成功矯正美國10萬 位學(xué)員、中國60萬 位學(xué)員注意力、多動癥、學(xué)習(xí)困難等問題。
素質(zhì)教育的課程
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青少年創(chuàng)造力(STEM)課程介紹
課時：16課時
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青少年認(rèn)知培訓(xùn)課程
課程體系
1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力） ，注意力 ，抗干擾能力 ，專注力 ，行為控制力 ，情緒調(diào)節(jié)能力
2、課外拓展班---計劃能力訓(xùn)練（計劃能力） ， 執(zhí)行力，語言表達(dá)能力， 應(yīng)變能力， 思維導(dǎo)圖 ， 文字表達(dá)能力
3、大腦注意覺醒---繼時加工訓(xùn)練（信息接收能力）， 特別針對語文，英語 ，記憶能力， 信息接收能力 ， 語言識別能力 ，信息編碼能力
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青少年思維訓(xùn)練
課程目標(biāo)
1、注意力 ， 抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。 ，能全省貫注，迅速集中精力 ，學(xué)習(xí)耗時短，學(xué)習(xí)效率高 ，可以長時間聚焦在一件事情上
2、記憶力 ，工作記憶和長期記憶力強(qiáng) ，新知識學(xué)了容易理解 ， 接受和學(xué)習(xí)新的知識快 ， 能同時接受多個任務(wù)
3、計劃，執(zhí)行力 ， 做事有計劃 規(guī)劃能力 ， 自我控制，自我監(jiān)控能力 ， 正確使用策略，調(diào)整行為 ，決策力和執(zhí)行力強(qiáng)
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青少年記憶力培訓(xùn)
教學(xué)模式
1.四維一體的教學(xué)模式（給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)）
2.專業(yè)測評 定制方案 科學(xué)訓(xùn)練 個性服務(wù)→學(xué)生
3. 個性化的訓(xùn)練方案 ， 階段測試 ， 獎勵機(jī)制 ， 缺勤補(bǔ)課 ， 高科技設(shè)備 ， 電訪和電測 ， 完善的學(xué)習(xí)檔案的管理 ，國際領(lǐng) 先的科技
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注意力軟件測評
(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時間)軟件將學(xué)員的測評分?jǐn)?shù)和同齡人對比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
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