長沙8歲孩子上課走神

與同學朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架.出現(xiàn)暴力傾向.難以與同學形成正常朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會影晌到孩子的悄緒健康和人格健康，處理不當，甚至產(chǎn)生嚴，的心理問題。

上課難集中注愈力，對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學習易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引，導致學習費時、效率低下；即使考試前書念得很熟，考試時卻會因分神而記不起來或?qū)戝e等，嚴重影響學習和考試成績。

過重的學業(yè)要求與升學的高壓力下，注意力不足、注意力不集中的學生很容易被定位為問題青少年，同時本人也無法充分發(fā)揮本身能力.而失去對學業(yè)興趣；因長期地環(huán)境不適應與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。

因缺乏自我抑制能力，他們往往無法遵守規(guī)范和指令，很容易被新鮮的刺激所吸引，各種行為問題會逐漸增加。語言行力有沖動性，部分兒童具有高攻擊性；當受到壓力時，過動后果更加嚴重，繼而走上犯罪道路。

課程頻率：一周2課時課程形式：1:8（團輔）

課程形式：1:8（團輔）

課程內(nèi)容：設(shè)計小徑和道路等（地球材料）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓練（注意力） ，注意力 ，抗干擾能力 ，專注力 ，行為控制力 ，情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計劃能力訓練（計劃能力） ， 執(zhí)行力，語言表達能力， 應變能力， 思維導圖 ， 文字表達能力

3、大腦注意覺醒---繼時加工訓練（信息接收能力）， 特別針對語文，英語 ，記憶能力， 信息接收能力 ， 語言識別能力 ，信息編碼能力

1、注意力 ， 抗干擾能力強，不受外界影響。 ，能全省貫注，迅速集中精力 ，學習耗時短，學習效率高 ，可以長時間聚焦在一件事情上

2、記憶力 ，工作記憶和長期記憶力強 ，新知識學了容易理解 ， 接受和學習新的知識快 ， 能同時接受多個任務

3、計劃，執(zhí)行力 ， 做事有計劃 規(guī)劃能力 ， 自我控制，自我監(jiān)控能力 ， 正確使用策略，調(diào)整行為 ，決策力和執(zhí)行力強

1.四維一體的教學模式（給予孩子耐心，愛心，熱心的服務）

2.專業(yè)測評 定制方案 科學訓練 個性服務→學生

3. 個性化的訓練方案 ， 階段測試 ， 獎勵機制 ， 缺勤補課 ， 高科技設(shè)備 ， 電訪和電測 ， 完善的學習檔案的管理 ，國際領(lǐng) 先的科技