蘇州腦力訓練培訓班
因為開學的臨近,甜芋媽媽近期忙于幼兒園的準備工作,所以在家庭指導的撰寫上有點時間不夠了,所以這段時間我會專注于講解一些教育理念上的內容,希望能夠對媽媽們有所幫助。
今天我們聊一下“智力訓練”這個話題。
我們之前聊過感覺訓練的話題,其實感覺訓練與智力開發(fā)是緊密關聯(lián)、密不可分的。
因為從感覺到觀念,就是具體到抽象的過程,乃至延伸具體觀念到聯(lián)想的過程。也正是智力培養(yǎng)的過程。
而在這個過程中,家長必然是不可或缺的一環(huán)。
我們下面具體說明一下:
1、智力開發(fā)中的三點注意事項
A 名稱與事物應該存在著可以聯(lián)想的關聯(lián)
B 不斷進行小測試,以確認掌握的程度,以及孩子大腦中建立的聯(lián)系是否還在
C 只要孩子沒有犯錯,就可以不斷對孩子進行激發(fā)他與物體的觀念對應的神經活動。
在蒙氏的觀念里,如果孩子錯了,就暫停教學,等過段時間再做相關活動。
但在現(xiàn)代教育中,被認為更有效的模式是“不指責情況下的及時糾正”。
案例:一塊砂紙,一張白紙,讓孩子**觸摸,理解什么是光滑,什么是粗糙,理解之后鼓勵她去摸家里更多物品的表面以及家長的衣服,讓他反饋是光滑還是粗糙。
如果錯了,讓他再摸一次砂紙與白紙,然后再去感受。需要注意的是,可能存在介乎兩者之間的物品,比如麻布,絨布,這個時候需要干涉做特別的說明。
這種教育的目的在于游戲的形態(tài)以及持續(xù)不斷的鍛煉,可以擴展到家里的正方形等形狀問題,可以拓展到數(shù)鞋子數(shù)衣服等等
而孩子會在家長不斷有意識的引導下,不斷的重復學習,將抽象的概念**具體的實物進行理解,給孩子帶來智力上的進步。
2、不要將特殊的概念當成普遍概念
在智力訓練中,盡量不要將特有物體才有的概念對孩子進行訓練,這會影響她的重復練習,以及無法建立廣泛的聯(lián)系。
3、廣泛的偏見:讓孩子自己選擇要學什么
讓孩子自己選擇要學什么——會讓孩子成為這個世界的陌生人,他們自己觀察世界、理解世界,但為了理解與模仿,他付出的努力非常巨大,挫折感雖然不明顯,但對孩子的影響非常大。甚至會對性格產生巨大的影響。
所以,對孩子的教育應當有指引的方向,目的是避免他們在無指導下的浪費以及隨之而來的挫折感,讓他們的努力與征服的快樂對應。
我們在引導孩子教育上,核心的使命在于將**美好與**重要的東西向他們展示,不讓他在無用的東西上浪費時間與精力。
(這里實際存在著嚴格的分辨技巧,只有掌握了分辨技巧才能對孩子做指引!請家長一定要及時向老師咨詢,千萬不要隨便下判斷!切記切記?。?/span>
常見情況1:才藝訓練的注意點
對于才藝訓練,如鋼琴,對智力的開發(fā)也是有效的,他們的樂感以及手感在不斷的練習、成長,不斷完成的曲目給他們成就感,成就感會激發(fā)他們繼續(xù)不斷的練習,進而達成更好的鋼琴水平。
從孩童興趣角度講,父母愛做的藝能孩子會在父母的熏陶下也愛做。父母不喜歡的,強迫孩子去做適得其反的可能性極高。
常見情況2:繪畫訓練的注意點
孩子**次繪畫很雜亂是正常的事情,沒有形狀也不是問題,重要的是耐心的鼓勵與交流。
問他們畫的是什么,理解他們畫的內容。孩子們會慢慢的畫的更好。
在孩子繪畫或者圖畫或者填圖上色的過程中,孩子受到教育的核心是理解圖畫的意義——將現(xiàn)實中的東西畫下來,包括顏色與線條。需要注意的是顏色與線條的正確運用,一般來說簡單的未曾達到要求,線條的規(guī)范(不是整齊)或者顏色的正確,不會給他們畫更復雜的內容。
咨詢電話【莊老師】:13777371146
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