心理咨詢師實操培訓課程

繪畫心理分析與技術(shù)研修班

                  ——用繪畫藝術(shù)來促進自我成長、提高咨詢技能與溝通能力

課前導讀

心理咨詢師實操培訓課程，就選德瑞姆教育。繪畫心理分析與治療是表達性心理治療（亦稱藝術(shù)治療）**代表性的方法之一，是用非語言的象征性工具表達自我潛意識的內(nèi)容。繪畫創(chuàng)作者的可在專家指導下分析自己的作品進行深層次內(nèi)心體驗，療愈自我，促進自我成長。咨詢師、治療師**來訪者的繪畫來溝通交流，打開來訪者他們封閉的心門，迅速建立咨詢關(guān)系，幫助來訪者進行深入的內(nèi)心探索和調(diào)整，解決深層次心理和心靈成長問題。

繪畫心理分析與治療可以獨立進行咨詢，也可以用作團體輔導和活動等形式，將復雜心理咨詢的各種理論變得簡便易行，生動活潑，便于咨詢者接受和理解，幼兒、兒童、青少年、成年人都可適用，是一種具有廣泛應用前景、實用有效的心理咨詢與治療工具和方法。

課程目標

**研修學習，無論繪畫心理分析與治療理論還是操作技術(shù)都達到相當?shù)膶I(yè)水平，且不講求繪畫技巧，具體是：

1、促進自我成長。在課程中深入了解自我的心理世界，藉以了解和探索真實的自我、促進自我成長。

2、學習應用繪畫心理分析的咨詢、治療技術(shù)。掌握繪畫心理分析的核心理論基礎與實務操作，熟練地將其應用于實際臨床個案咨詢和治療工作。

3、能開展團體活動。借助繪畫治療的方法帶領團體心理輔導活動。

適合人群

1、大、中小學學校心理老師、心理健康教育工作者

2、心理咨詢與治療機構(gòu)工作者

3、臨床心理科、精神科醫(yī)生

4、企業(yè)管理和培訓人員：包括企業(yè)管理咨詢、人力資源管理人員

5、監(jiān)獄管理、社區(qū)心理援助與社會工作者

6、藝術(shù)和心理專業(yè)的本科生、研究生

7、心理學愛好者、期望自我探索的朋友

注：繪畫療法與繪畫技能無關(guān)，有無繪畫基礎均可參加。

課程特色

1、體驗式教學與相互交流：由童老師及其助教引導及帶領學員現(xiàn)場操作、體驗與交流；

2、分組活動：分組進行討論，一起分享及回饋自己的心得與看法；

3、觀察學習與討論：現(xiàn)場與童老師討論及溝通和交流，當面感受咨詢過程。

課程內(nèi)容

我們將知道，繪畫表達性藝術(shù)是一種情緒抒發(fā)、表達內(nèi)心世界、傳達內(nèi)在感情的**治療媒介，同時也是探索潛意識中深層情感糾結(jié)的媒介。如果想了解個案的內(nèi)心在想些什么？表達什么？**實務的藝術(shù)療愈教學法，結(jié)合人類的心理社會發(fā)展，您借助 “心靈涂鴉”的藝術(shù)創(chuàng)作與個案進行情感、心靈的交流，以了解個案的內(nèi)心世界及被壓抑在潛意識中糾結(jié)的情感，并于適當時機給予關(guān)懷、輔導與治療，此即是藝術(shù)療愈的**終目的。

繪畫心理治療的運用？

1、在兒童培養(yǎng)中：

了解孩子的心理狀況；
幫助孩子釋放不良情緒；
及時發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，適時培養(yǎng)；
   有針對性的培養(yǎng)孩子15種以上的能力；
   **對孩子繪畫作品的分析;
幫助家長明確親子關(guān)系改進之處。

2、在中小學心理輔導中：
易于引發(fā)學生興趣，與學生建立友好、信任關(guān)系；
降低學生的防御機制，有利于真實信息的收集；
有效幫助學生釋放不良情緒；
   有針對性的培養(yǎng)學生15種以上的能力；
不受學生語言、年齡、認知能力及繪畫技巧的限制；
不受環(huán)境限制，既可應用于團體輔導，又可應用于個體咨詢；
經(jīng)濟省時、易于操作；

3、在企業(yè)中：

員工個人成長與探索；
人際溝通；
團隊合作；
員工減壓；
生涯規(guī)劃。

4、在心理咨詢中：

個人成長探索；

心理測量、心理診斷、心理治療；
婚戀關(guān)系；
童年創(chuàng)傷；
物質(zhì)依賴；
網(wǎng)絡依賴；
情緒困擾；
問題行為。

北京心理咨詢師培訓機構(gòu)推薦>>>>>北京德瑞姆心理教育

北京心理咨詢師培訓機構(gòu)排名>>>>>北京心理咨詢師培訓課程介紹