牛津大學(xué)預(yù)測(cè)，未來(lái)將有一半的工作會(huì)被機(jī)器人和計(jì)算機(jī)替代。機(jī)器人教育迎合了希望自己孩子能在未來(lái)世界生存下來(lái)的家長(zhǎng)們的愿望。在中國(guó)，機(jī)器人和人工智能（AI）等先進(jìn)技術(shù)相關(guān)的理科教育市場(chǎng)日益升溫，未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度預(yù)計(jì)會(huì)居全球**。

不遠(yuǎn)的未來(lái)，機(jī)器人將成為人類(lèi)生活和工作的重要幫手。掌握機(jī)器人技術(shù)，學(xué)會(huì)與機(jī)器人打交道，將是我們的下一代必備的工作和生活技能。

有研究發(fā)現(xiàn)如果小孩擁有一個(gè)可以互動(dòng)的實(shí)體玩具，他們?cè)?～6歲的時(shí)候就有可能理解編程的概念了。

學(xué)齡前的孩子比我們想象得更加聰明，他們已經(jīng)可以理解機(jī)器人是如何接收指令的。某研究的初步發(fā)現(xiàn)已經(jīng)顯示即使是學(xué)齡前兒童，他們也不僅只是會(huì)跟機(jī)器人玩玩簡(jiǎn)單的游戲了。他們會(huì)給他們的“機(jī)器人”同學(xué)畫(huà)畫(huà)，而且能夠解釋這些機(jī)器人是如何接收無(wú)線編碼信息的。理解機(jī)器人是如何被控制的，這需要有著相當(dāng)復(fù)雜的概念思維能力。

那么，為什么6歲兒童就要學(xué)習(xí)機(jī)器人編程？

1、升學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯

互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代，編程，機(jī)器人等科學(xué)技術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)將成為孩子脫穎而出的**強(qiáng)黃牌。國(guó)內(nèi)外各種編程比賽，如IOI，NOI，機(jī)器人比賽，如FLL，WRO等，都可以讓孩子既提升科學(xué)素養(yǎng)，又獲得更好的升學(xué)加分。未來(lái)，科優(yōu)生一定是非常璀璨奪目的，各重點(diǎn)中小學(xué)，大學(xué)都會(huì)爭(zhēng)相吸納。

2、鍛煉孩子的邏輯思維，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)

編程就是將人類(lèi)的想法條理化，并抽象成計(jì)算機(jī)可識(shí)別的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算、事物處理和信息查詢(xún)等。計(jì)算機(jī)程序通常具備很強(qiáng)的邏輯性。完成一個(gè)程序就是在完成一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)任務(wù)。因此，編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)又可以鍛煉其建立、完成和管理項(xiàng)目的能力。

3、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，詞匯記憶牢固

酷碼課程中會(huì)有計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)部分，英語(yǔ)單詞的意義在程序編譯的過(guò)程中能更直觀并動(dòng)態(tài)表達(dá)出來(lái)，幫助孩子們理解和掌握。學(xué)編程會(huì)讓孩子們從被動(dòng)的背單詞變?yōu)橹鲃?dòng)的掌握單詞。因?yàn)閱卧~會(huì)了，代碼才能敲出來(lái)。其實(shí)很多程序員的英語(yǔ)能力還是不錯(cuò)的。我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間編程的孩子英語(yǔ)單詞量會(huì)提升很快。

4、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、耐心的習(xí)慣，學(xué)習(xí)工作更有條理

編程是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模还苣銓?xiě)了多少行的代碼，只要有一行是錯(cuò)誤的，甚至只少了一個(gè)分號(hào)，程序都是無(wú)法運(yùn)行的。**編程的學(xué)習(xí)，很好的培養(yǎng)孩子的細(xì)心，專(zhuān)注，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣， 習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是貫穿到做任何事情上面的。

5、不斷提升孩子解決問(wèn)題的能力

編程并不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，例如，你寫(xiě)了100行代碼，花了半小時(shí)一小時(shí)的但不是馬上就能運(yùn)行實(shí)現(xiàn)你想要的結(jié)果的，你需要花更多的時(shí)間去不斷的調(diào)試，測(cè)試，修改去確保程 序的功能得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還要繼續(xù)去讓性能提高。而這個(gè)過(guò)程就是不斷在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。所以**學(xué)習(xí)編程可以很好的提高孩子們解決問(wèn)題的能力。

6、培養(yǎng)協(xié)調(diào)、溝通、合作能力

一個(gè)程序是由若干個(gè)小程序組成來(lái)實(shí)現(xiàn)運(yùn)行的。所以，孩子們?cè)诰帉?xiě)程序的過(guò)程中是需要跟團(tuán)隊(duì)中的成員去反復(fù)的溝通，反復(fù)互動(dòng)，共同來(lái)完成這個(gè)任務(wù)的。這個(gè)過(guò)程中，可以很好的培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)，合作，溝通能力，也可以培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)的能力。

7、認(rèn)識(shí)游戲設(shè)計(jì)核心，改掉玩游戲的習(xí)慣

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性。孩子之所以喜歡玩游戲是因?yàn)楹⒆酉朐谟螒蛑袑で蟪删透泻驼J(rèn)同感，**分?jǐn)?shù)的變化和排名的提升，會(huì)在自己的“圈子”內(nèi)受到重視，但是如果孩子們學(xué)會(huì)編程，尤其是學(xué)會(huì)編寫(xiě)游戲，那么他就會(huì)發(fā)現(xiàn)他之前追求的成就感其實(shí)就是由代碼而決定的，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)覺(jué)得編游戲比玩游戲更有成就感。正如麻省理工學(xué)院教授Mitchel 所寫(xiě)的，學(xué)習(xí)代碼也是認(rèn)識(shí)科學(xué)的過(guò)程。

8、早日發(fā)現(xiàn)孩子的編程天賦，早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)

孩子非常善于吸收新知識(shí)，掌握新技術(shù)，讓他們?cè)缭缃佑|代碼非常有必要。比爾蓋茨、扎克伯格、喬布斯，他們都是從小學(xué)就開(kāi)始編寫(xiě)程序了，從小就開(kāi)始編程思想的培養(yǎng)和編程技術(shù) 的積累，為他們后來(lái)成就大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓您的孩子嘗試一下編程，或許中國(guó)的比爾蓋茨就誕生在您家。

9、及早規(guī)劃，技能**

隨著IT各種產(chǎn)品的普及和應(yīng)用，未來(lái)編程將像英語(yǔ)、開(kāi)車(chē)一樣，是每個(gè)人必備的全新技能。將來(lái)，不管你是做任何行業(yè)都一定會(huì)涉及到IT的領(lǐng)域，如果懂IT編程技術(shù)的，一定比不懂的 強(qiáng)很多，工資相差很多，例如，一個(gè)會(huì)計(jì)，懂編程，她就可以做大數(shù)據(jù)方面的數(shù)據(jù)分析財(cái)會(huì)報(bào)表，工資一定是一個(gè)普通會(huì)計(jì)的幾倍。

因此，為了讓孩子贏在起跑線上，為了數(shù)字時(shí)代不掉隊(duì)，機(jī)器人編程已是孩子未來(lái)的必修課。

廣州酷碼教育少兒編程培訓(xùn)體系，源自MIT(麻省理工學(xué)院) Mitch Resnick教授帶領(lǐng)的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Kindergarten Group)關(guān)于少兒編程平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路，借鑒其scratch少兒編程平臺(tái)功能設(shè)計(jì)。

酷碼教育團(tuán)隊(duì)具有豐富IT技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)際前沿的編程應(yīng)用技術(shù)，歷時(shí)1年多的200多名 學(xué)員實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，創(chuàng)建適合中國(guó)少年兒童的編程教學(xué)方法，致力于少兒視野開(kāi)拓，思維能力提升.酷碼少兒編程訓(xùn)練營(yíng)，專(zhuān)門(mén)為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)未來(lái)的軟件大拿和IT精英而設(shè)立。

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