常州新北區(qū)書法培訓班-新鴻書院課程培訓
昨天，今天，明天，一群人，一個書院，我們守護著我們共同的理想。
打造中國傳統(tǒng)文化持續(xù)發(fā)展的搖籃。
常州新北區(qū)書法培訓班-關于新鴻書院
真正的中華民族偉大復興，是實現(xiàn)中華民族大家庭的繁榮昌盛， 一個敢于面向未來，與中華民族偉大復興與時俱進的國學教育品牌，用“立志、修身、篤行、成業(yè)”這短短幾個字道盡了我們對生命的感悟，立志 “為孩子一生的修養(yǎng)做指路人”的為動力。正是這樣的力量促使新鴻書院開設古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學等國學經(jīng)典課程，為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播添足馬力。立志，是指立下志愿，樹定志向；修身，修養(yǎng)身心，擇善而從，博學于文，并約之以禮；篤行，為學的階段，學有所得，踐履所學，使所學有所落實，做到“知行合一”； 成業(yè)，成就家業(yè)，繁榮祖國。
從歷史的發(fā)展潮流來看，我們處在民族文化復興的爬坡階段，經(jīng)濟的繁榮需要我們每個人認同中華民族的傳統(tǒng)文化基礎，尤其是新一代，更需要去學習掌握傳統(tǒng)文化的精華，現(xiàn)在，國內(nèi)大專院校都已有了國學、國藝等專業(yè)，這是歷史的發(fā)展和潮流，所以書院在全國各地的建立，正式因此而生，和偉大的中國夢相輔相長，為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播添足馬力。
常州新北區(qū)書法培訓班-新鴻書院書法課程介紹
書院書法課程以培養(yǎng)學員的書法學習興趣及修身養(yǎng)性為主旨，在學習技法的同時輔以文化及藝術欣賞的內(nèi)容。讓學員通 過書法學習，更能理解漢字文化以及書法藝術特有的神韻。在課程設置上，兼學楷書、隸書、篆書、行書、草書五大書體，根據(jù)學員的特點綜合選擇適合學員的書體及書寫方式，一人一書，修養(yǎng)身心。
立志
1.掌握正確的握筆坐姿，并能引導學員在日常學習中的習慣培養(yǎng)；
2.通 過階段話學習，讓學員逐步掌握硬筆字的書寫規(guī)律與技巧；
3.通 過書法的學習，讓學員動中有靜，養(yǎng)成良好的行為習慣；
4.通 過教師專業(yè)的指導與學員認真的訓練，練就一手好字；
修身
1.學習書法可以習得一手好字，字如其人，受益一生；
2.學習書法可以修身養(yǎng)性，寧靜致遠，靜能生智，去除煩躁之氣；
3.學習書法可以陶冶情操，一手好字一個人的審美，氣質(zhì)都會升華；
4.學習書法有益身心健康，書法可以養(yǎng)心，讓人身處良好氛圍之中。古往今來說書法能使人健康長壽，并非虛傳；
5.學習書法可以讓我們認識更多有益的朋友，升華自我；
篤行
第1階段：學習硬筆書法的筆畫及組合字的寫法；
第2階段：學習硬筆書法的結構及多種組合的規(guī)律寫法；
第3階段：學習硬筆書法的段落結構及組字技巧規(guī)律；
第4階段：硬筆書法作品的書寫及展示；
第5階段：行楷書的學習；
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班級 |
教材 |
教學內(nèi)容 |
課程修養(yǎng) |
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第1年 |
正書（楷書） |
認識書法，了解書法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用 |
愛上書法，認識書法，穩(wěn)定身心， |
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第2年 |
正書（楷書） |
楷書的創(chuàng)作及實際應用學習（作品） |
識美求善，從書法的字體章法中去感悟美與善， |
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隸書、篆書學習 |
隸書或篆書的初步筆法、章法的學習探討 |
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第3年 |
正書的專業(yè)訓練 |
十級楷書要求沖刺訓練 |
“腹有詩書氣自華”，書法的練習是對修為的境界提升，更多文人和知識的接觸，讓書法學習者 |
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行楷書入門 |
行書的歷史演變及理論知識學習 |
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第4年 |
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正書的深入訓練 |
大學正書書法課程專業(yè)練習 |
體悟人生，“字乃人之衣冠”，書法者在這一階段寫出了自己，思想、品味、情操、境界， |
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第5年 |
行書的專業(yè)訓練 |
行書的多種風格訓練（二王、米芾、王鐸等）及集字創(chuàng)作 |
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個人成熟創(chuàng)作學習 |
正書（楷書、隸書、篆書）的成熟創(chuàng)作 |
書法博大精深，學無止境。這個階段的學習者才會體會書法的意境，人生的修為隨著書法的練習得到升華，或于鬧市，或于世外桃源，熙攘浮世，書法者內(nèi)心的境界已不會在隨波逐流，人生也多了從容。 |
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第6年 |
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草書的學習 |
草書的理論基礎及基本筆法 |
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榜眼（選修） |
寫意山水國畫課程 |
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篆刻課程 |
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常州新北區(qū)書法培訓班-書法筆法5法則
1、鋪毫法則
鋪毫指的是筆鋒運行時所有每一根鋒毫都必須順順地平鋪紙上。哪怕提筆少至只有兩根鋒毫著紙，也應如此。鋪毫是一切技法的平臺，悖離鋪毫法則一切技法都失效。
2、彈力中介法則
彈力中介法則是施力法則。筆鋒的運作必須通 過筆毫自身的彈力來操控，指腕的力量不可直接加到筆鋒上去這就是大力者并非自然書家的道理。彈力之于筆毫猶烈馬之于韁。失去彈力的控制，鋒毫則不能同步。
3、筆勢法則
筆勢法則是指筆鋒的運行要依筆勢而行。筆勢是指筆鋒運行時的姿態(tài)與體勢，其要點是比較適合在運行方向上運行的筆鋒的體勢，追蹤鋒面是依勢行筆的要領。即在不同的運行方向上，必須以相應朝向的鋒面著紙。這樣可以避免筆鋒扭擰，產(chǎn)生有害的扭力—“麻花勁”，以導至“筆主運”情形的發(fā)生。古人稱的“使轉(zhuǎn)”就是指轉(zhuǎn)換鋒面的技術。這是高難的技能。用筆的全部學問，幾乎盡在使轉(zhuǎn)。
4、藏鋒法則
藏鋒指的是筆鋒的運作要在畫內(nèi)完成。**的目的是避免筆鋒在轉(zhuǎn)換體勢時，鋒端將已寫好的點畫造型涂抹破壞掉、鋒欲藏，必須縮，縮鋒必要提筆。一畫之內(nèi)要數(shù)次變換筆鋒，因而要數(shù)次提筆。所以古人特別強調(diào)“要提得筆起”。所謂“提得筆起”是說要提得精準，要恰到好處，既不過，又不可不足。之后，還有筆心位置問題。這又是一項高難的技術。
5、筆勢法則
筆勢法則是指筆鋒的運行要依筆勢而行。筆勢是指筆鋒運行時的姿態(tài)與體勢，其要點是比較適合在運行方向上運行的筆鋒的體勢，追蹤鋒面是依勢行筆的要領。即在不同的運行方向上，必須以相應朝向的鋒面著紙。這樣可以避免筆鋒扭擰，產(chǎn)生有害的扭力—“麻花勁”，以導至“筆主運”情形的發(fā)生。古人稱的“使轉(zhuǎn)”就是指轉(zhuǎn)換鋒面的技術。這是高難的技能。用筆的全部學問，幾乎盡在使轉(zhuǎn)。
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校區(qū)地址：常州市鐘樓區(qū)萊蒙都會商業(yè)街
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