常州書(shū)法培訓(xùn)中心哪個(gè)好-新鴻書(shū)院課程培訓(xùn)
書(shū)院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，通 過(guò)琴棋書(shū)畫(huà)、諸子經(jīng)典
等課程學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。
常州書(shū)法培訓(xùn)中心哪個(gè)好-新鴻書(shū)院學(xué)校簡(jiǎn)介
新鴻國(guó)學(xué)書(shū)院是由中國(guó)頂尖國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì)，整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國(guó)（上海）成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國(guó)性國(guó)學(xué)教育品牌，書(shū)院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，通 過(guò)琴棋書(shū)畫(huà)、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書(shū)院更是以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請(qǐng)**，以藝修道，養(yǎng)身，明志！同時(shí)，書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專(zhuān)業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)六大類(lèi)課程。
未來(lái)新鴻書(shū)院將以國(guó)際化的視野，開(kāi)放、創(chuàng)新的模式，吸引領(lǐng)域內(nèi)知名人士組建書(shū)院學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研隊(duì)伍，學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研團(tuán)隊(duì)由來(lái)自全國(guó)藝術(shù)、教育等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士和著名學(xué)者擔(dān)任，同時(shí)，書(shū)院也將會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外人文藝術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)者（文學(xué)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等）以及國(guó)內(nèi)領(lǐng)域內(nèi)知名大學(xué)的專(zhuān)家教授作為顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，共同協(xié)助建設(shè)新鴻書(shū)院，在發(fā)展的過(guò)程中將書(shū)院的學(xué)術(shù)建設(shè)、教學(xué)研發(fā)、教學(xué)管理提至國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先水平。
常州書(shū)法培訓(xùn)中心哪個(gè)好-新鴻書(shū)院書(shū)法課程介紹
書(shū)院書(shū)法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員通 過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，更能理解漢字文化以及書(shū)法藝術(shù)特有的神韻。在課程設(shè)置上，兼學(xué)楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五大書(shū)體，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)綜合選擇適合學(xué)員的書(shū)體及書(shū)寫(xiě)方式，一人一書(shū)，修養(yǎng)身心。
立志
1.掌握正確的握筆坐姿，并能引導(dǎo)學(xué)員在日常學(xué)習(xí)中的習(xí)慣培養(yǎng)；
2.通 過(guò)階段話學(xué)習(xí)，讓學(xué)員逐步掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律與技巧；
3.通 過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員動(dòng)中有靜，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
4.通 過(guò)教師專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與學(xué)員認(rèn)真的訓(xùn)練，練就一手好字；
修身
1.學(xué)習(xí)書(shū)法可以習(xí)得一手好字，字如其人，受益一生；
2.學(xué)習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，寧?kù)o致遠(yuǎn)，靜能生智，去除煩躁之氣；
3.學(xué)習(xí)書(shū)法可以陶冶情操，一手好字一個(gè)人的審美，氣質(zhì)都會(huì)升華；
4.學(xué)習(xí)書(shū)法有益身心健康，書(shū)法可以養(yǎng)心，讓人身處良好氛圍之中。古往今來(lái)說(shuō)書(shū)法能使人健康長(zhǎng)壽，并非虛傳；
5.學(xué)習(xí)書(shū)法可以讓我們認(rèn)識(shí)更多有益的朋友，升華自我；
篤行
第1階段：學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的筆畫(huà)及組合字的寫(xiě)法；
第2階段：學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的結(jié)構(gòu)及多種組合的規(guī)律寫(xiě)法；
第3階段：學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的段落結(jié)構(gòu)及組字技巧規(guī)律；
第4階段：硬筆書(shū)法作品的書(shū)寫(xiě)及展示；
第5階段：行楷書(shū)的學(xué)習(xí)；
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班級(jí) |
教材 |
教學(xué)內(nèi)容 |
課程修養(yǎng) |
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第1年 |
正書(shū)（楷書(shū)） |
認(rèn)識(shí)書(shū)法，了解書(shū)法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用 |
愛(ài)上書(shū)法，認(rèn)識(shí)書(shū)法，穩(wěn)定身心， |
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第2年 |
正書(shū)（楷書(shū)） |
楷書(shū)的創(chuàng)作及實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)（作品） |
識(shí)美求善，從書(shū)法的字體章法中去感悟美與善， |
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隸書(shū)、篆書(shū)學(xué)習(xí) |
隸書(shū)或篆書(shū)的初步筆法、章法的學(xué)習(xí)探討 |
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第3年 |
正書(shū)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練 |
十級(jí)楷書(shū)要求沖刺訓(xùn)練 |
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)法的練習(xí)是對(duì)修為的境界提升，更多文人和知識(shí)的接觸，讓書(shū)法學(xué)習(xí)者 |
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行楷書(shū)入門(mén) |
行書(shū)的歷史演變及理論知識(shí)學(xué)習(xí) |
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第4年 |
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正書(shū)的深入訓(xùn)練 |
大學(xué)正書(shū)書(shū)法課程專(zhuān)業(yè)練習(xí) |
體悟人生，“字乃人之衣冠”，書(shū)法者在這一階段寫(xiě)出了自己，思想、品味、情操、境界， |
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第5年 |
行書(shū)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練 |
行書(shū)的多種風(fēng)格訓(xùn)練（二王、米芾、王鐸等）及集字創(chuàng)作 |
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個(gè)人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí) |
正書(shū)（楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)）的成熟創(chuàng)作 |
書(shū)法博大精深，學(xué)無(wú)止境。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)者才會(huì)體會(huì)書(shū)法的意境，人生的修為隨著書(shū)法的練習(xí)得到升華，或于鬧市，或于世外桃源，熙攘浮世，書(shū)法者內(nèi)心的境界已不會(huì)在隨波逐流，人生也多了從容。 |
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第6年 |
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草書(shū)的學(xué)習(xí) |
草書(shū)的理論基礎(chǔ)及基本筆法 |
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榜眼（選修） |
寫(xiě)意山水國(guó)畫(huà)課程 |
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篆刻課程 |
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咨詢電話：13167722526 QQ：2583839770（洪老師）
常州書(shū)法培訓(xùn)中心哪個(gè)好-書(shū)法用筆黃金13條
1.書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)要符合以下審美原則：質(zhì)感強(qiáng)，渾圓，厚實(shí)，凝重，如鑄如刻；意味含蓄、雋永，忌直白外露；氣勢(shì)通達(dá)，暢而不滑，澀而不滯。
2.書(shū)法用筆，千古的基本規(guī)律和原則是一致的。
3.用筆要做到：筆毫齊順、萬(wàn)毫齊力、筆毫復(fù)原。
4.運(yùn)筆中，要注意線條的聚、散、方、圓等?！胺焦P用鋪，圓筆用裹”；“轉(zhuǎn)便圓，側(cè)成方”?？瑫?shū)長(zhǎng)橫、篆書(shū)、連綿草等常用裹毫；魏碑常用鋪毫。
5.“立鋒”，筆鋒挺而健，力透紙背；單以筆腹掃頓按，必質(zhì)感薄弱，墨象虛浮。筆腰是筆毫產(chǎn)生彈性的部位，有不少書(shū)家慣用筆腰，如顏真卿用筆，筆腰一觸紙即能彈走，所以頓重而能清勁，可惜很多學(xué)他的人，一頓即倒、腰軟無(wú)力；康有為的筆腰運(yùn)用也很精彩。
6.無(wú)論筆鋒，筆腰、筆根、筆側(cè)，都要做到力透紙背。
7.使用近前端的筆鋒，筆鋒變形程度小，易于恢復(fù)，“大筆寫(xiě)小字”就是這個(gè)道理。
8.折角處的挫鋒，挑鉤處的蹲鋒，捺底出鋒前的微微回縮，均使散敗的毛筆在一定的程度得以復(fù)原立起。
9.收筆動(dòng)作使筆頭恢復(fù)齊順原狀，可直接書(shū)寫(xiě)下筆，保持了行筆的前后連貫性。
10.中鋒運(yùn)筆，寫(xiě)出的點(diǎn)畫(huà)，重心即在中間，筆畫(huà)圓潤(rùn)保滿，質(zhì)地厚實(shí)，立體感強(qiáng)。中鋒用筆是千古不易的原則，“能運(yùn)中鋒，雖敗筆亦圓；不會(huì)中鋒，即佳穎亦劣”、 “筆得中鋒則肉在外而骨在內(nèi)”。
11.“中鋒立骨，側(cè)筆取妍”，可結(jié)合運(yùn)用。但側(cè)筆筆鋒傾側(cè)了，筆畫(huà)跡象總不免略顯削類(lèi)扁薄，不如中鋒的飽滿厚實(shí)，一般重要的筆畫(huà)，如主筆，都盡量使用中鋒以顯凝重穩(wěn)字勢(shì)，側(cè)鋒用得過(guò)多，整體氣格會(huì)弱。
12.一支好的毛筆，應(yīng)是飽滿無(wú)缺的圓錐體，它垂直于紙面時(shí)，無(wú)論往前后左右哪一個(gè)方向按筆，都可以獲得順齊的中鋒。
13.八面出鋒更有利于在筆畫(huà)換向時(shí)保持中鋒。
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常州萊蒙書(shū)院
校區(qū)地址：常州市鐘樓區(qū)萊蒙都會(huì)商業(yè)街
附近片區(qū)：楊柳巷校區(qū)、嘉業(yè)國(guó)貿(mào)大廈、金成大廈、鐘樓廣場(chǎng)、南大街、名駿家園等
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常州環(huán)球港書(shū)院
校區(qū)地址：常州市新北區(qū)通江中路598號(hào)江南環(huán)球港
附近片區(qū)：滬蓉高速、衡山路、環(huán)球港車(chē)站、環(huán)球港郵輪酒店等
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常州萬(wàn)達(dá)書(shū)院
校區(qū)地址：常州市武進(jìn)區(qū)花園街301號(hào)
附近片區(qū)：海底小縱隊(duì)主題世界、花園街、聚湖東路、萬(wàn)達(dá)中央華城、東方新村等
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具體的課程費(fèi)用請(qǐng)?jiān)斣冋猩蠋?/strong>
