讓孩子自由發(fā)揮是機(jī)器人教育培訓(xùn)的核心
機(jī)器人教育技術(shù)是多種學(xué)科綜合的學(xué)科,是由各種傳統(tǒng)的學(xué)科構(gòu)成。學(xué)習(xí)機(jī)器人可以培養(yǎng)孩子的各種能力,包括動手、想象、創(chuàng)造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實驗、計劃性、條理性等。
據(jù)學(xué)生家長反應(yīng),孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來,也可以**他們的作品呈現(xiàn)出來。
機(jī)器人教育的核心就是讓孩子去自由搭建,搭建機(jī)器人可以給孩子們無限的想象力,讓他們自由發(fā)揮。我們使用的是樂高教具,為什么選擇樂高呢?大家都知道,樂高的教育理念是:可以重復(fù)使用的積木。這些積木你可以搭建一個小人,你也可以搭建一棟摩天大樓,或者你還可以搭建一只大象、一條魚、一只老虎等等。
當(dāng)你打開積木盒,你會發(fā)現(xiàn)里面有很多積木塊,并且有搭建手冊,你可以根據(jù)手冊的提示自己進(jìn)行設(shè)計。用這些小的積木塊進(jìn)行搭建模型時無須用膠水,螺絲釘,或其他的特殊的工具,只須用手就可以,因為這些積木具有連通性。而且積木之間連接的非常牢固,不管你怎樣用力,他們都不會被損壞。如何讓樂高實現(xiàn)它的模塊性,不單單是把一塊積木搭到另一塊上,是需要一定的思路。
鼓勵孩子自己解決問題是機(jī)器人教育培訓(xùn)的本質(zhì)
機(jī)器人教育技術(shù)是多種學(xué)科綜合的學(xué)科,是由各種傳統(tǒng)的學(xué)科構(gòu)成,例如:數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)、建筑、地理、生物、能源、信息技術(shù)等。接受機(jī)器人教育,學(xué)習(xí)搭建機(jī)器人的好處有很多,你知道多少? 據(jù)學(xué)生家長反應(yīng),當(dāng)機(jī)器人走進(jìn)我們的生活,我們似乎又回到了童年,對事物又有了不同的理解。
讓我們來看一個有關(guān)機(jī)器人教育的例子,假如要做一個機(jī)器人,首先要先有一個合理的構(gòu)思,考慮到機(jī)器人如果遇到障礙物會是什么反映?在道路顛簸時,會改變行走的路徑,這樣在設(shè)計時要保障它能夠前進(jìn)和后退,靈活的改變方向。也可加一個簡單的緩沖器,使其碰到障礙物時自動停止。
**后,你要為機(jī)器人編寫出程序,在房間里運行時,假如地毯的線不慎進(jìn)入你的齒輪,使機(jī)器人不能正常運行。這時你需仔細(xì)檢查,作出處理來使它能夠恢復(fù)撞墻以后能夠自由的旋轉(zhuǎn)。為了防止由于緩沖器過高不容易發(fā)現(xiàn)障礙物,你可以將它安裝的低一些。在這期間,你可以用手觸動來改變機(jī)器人的運行方向。
對你的程序添加部分內(nèi)容,你會發(fā)現(xiàn)像登樓梯一樣的簡單。機(jī)器人教育的本質(zhì)是鼓勵孩子自己解決問題,主動思考,學(xué)會反思總結(jié),舉一反三,充分運用知識去搭建一個機(jī)器人。
中國教育對孩子的傷害
一、對孩子期望過高,管教過嚴(yán)
被逼迫出來的“優(yōu)秀”孩子,有很大一部分有心理疾病,容易對父母,對社會產(chǎn)生怨恨。
二、不尊重孩子,為孩子做所有決定與選擇
這一點,從孩子很小的時候就開始了。
三、不相信孩子,不給孩子學(xué)會“自律”的機(jī)會
當(dāng)孩子關(guān)上房門,就總覺得他肯定在里面干壞事。
四、不表揚孩子,以免孩子驕傲
當(dāng)一個孩子興高采烈地沖回家告訴媽媽得到老師表揚了,而媽媽卻說,受表揚就會翹尾巴,你看看你的衣服多臟!
五、喜歡橫向比較,說得**多的就是“你看某某……”
可以說這是所有家長的通病。
六、愛往孩子身上撒氣,奚落孩子。
父母將工作生活中的情緒帶給孩子,稍不順就拿孩子撒氣,還覺得孩子是自己的,想打就打,想罵就罵。
七、有條件地滿足孩子的要求
“你考到全班前3名,暑假就帶你去玩”“你考上**大學(xué),我就給你買**的電腦”……這樣的獎勵方式,讓孩子覺得,父母對他的愛是有條件的。
八、輕易許諾,但言而無信
**本質(zhì)的原因是父母沒把對孩子的承諾看成承諾,沒有理解父母與孩子間的關(guān)系應(yīng)是平等關(guān)系,這樣的父母會讓孩子很失望。
九、總是限制孩子做他喜歡做的事情
父母總說“這個不行”“那個不行”,當(dāng)孩子對一件事情表現(xiàn)出極大的天賦與熱情,家長視而不見,將孩子的愛好和夢想扼殺在搖籃里。
十、忽略了孩子品格的培養(yǎng)
電影《閃亮的風(fēng)采》中鋼琴師一生的悲劇——粗暴的父親只要求他單純學(xué)習(xí)鋼琴技能,**后導(dǎo)致他在技藝上成為大師,在精神上卻變成了殘疾人。
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