馬來西亞在職博士2022年能認(rèn)證嗎？

享有“東南亞最美麗的大學(xué)”之美譽(yù)的馬來西亞沙巴大學(xué)（馬來文：Universiti Malaysia Sabah/英文：University Malaysia Sabah，簡(jiǎn)稱UMS/沙大）， 成立于 1994 年 11 月 24 日，是馬來西亞第九所國(guó)立大學(xué)。

總校位于距離馬來西亞沙巴州首府亞庇（Kota Kinabalu）市中心大約 3 公里的一片土地上，即實(shí)邦加（Sepanggar）海灣，占地 999 英畝。大學(xué)正門面向著全東南亞最高的山峰——京那巴魯山（Gunung Kinabalu），另一邊則背著南中國(guó)海。由于校園依山旁海，環(huán)境優(yōu)美，因此享有“生態(tài)校園模范”和“東南亞最美麗的大學(xué)”之美譽(yù)。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

馬來西亞沙巴大學(xué)全日制研究型碩士學(xué)位（二年學(xué)制）、哲學(xué)博士學(xué)位（三年學(xué)制），含導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報(bào)告（research proposal）、國(guó)際期刊論文或國(guó)際會(huì)議論文、學(xué)位論文，閱讀文獻(xiàn)，開展科研（或藝術(shù)作品）及學(xué)位論文答辯等工作。

在疫情結(jié)束之前，均通過線上進(jìn)行開展學(xué)位論文（或藝術(shù)作品）選題、開題、指導(dǎo)、 答辯等工作。同時(shí)，也會(huì)確保博士學(xué)位授予質(zhì)量等工作。疫情防控期采取在線課程、 靈活安排畢業(yè)答辯等，獲中國(guó)教育部和留服中心認(rèn)可。

申請(qǐng)材料 

1. 申請(qǐng)碩士：學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷文件，包括畢業(yè)證（或?qū)W位證），成績(jī)表及其翻譯本和公證書； 

    申請(qǐng)博士：碩士學(xué)位或同等學(xué)歷文件，包括畢業(yè)證（或?qū)W位證），成績(jī)表及其翻譯本和公證書；

2. 教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表； 

3. 雅思（IELTS）5.0 或同等英語(yǔ)考試成績(jī)單；

4. 護(hù)照（每一頁(yè)的復(fù)印件，包括首頁(yè)，尾頁(yè)和空白的頁(yè)面。有效期至少為 12 個(gè)月）； 

5. 護(hù)照規(guī)格照片； 

6. 個(gè)人簡(jiǎn)介（curriculum vitae，簡(jiǎn)稱：CV）； 

7. 馬來西亞沙巴大學(xué)官方文件：宣誓表格（UMS/PPPS/01），體檢報(bào)告 （UMS/PPPS/02），手術(shù)同意書（UMS/PPPS/03），承諾書 （UMS/PPPS/04）； 

8. 1500-2000 字?jǐn)?shù)開題報(bào)告（research proposal）； 

9. 兩位馬來西亞沙巴大學(xué)副教授或相應(yīng)職稱以上的推薦函：主導(dǎo)師（Main  Supervisor）和輔導(dǎo)師（Co-supervisor）

碩士研究生與博士生的區(qū)別是專業(yè)水平差別，不是素質(zhì)差別。兩類畢業(yè)生在為人的素質(zhì)上沒有差別，其區(qū)別是研究技能。研士生教育培養(yǎng)的是工作技能，而博士生教育培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)技能。碩士生畢業(yè)后的工作主要是從事事務(wù)性的工作，做學(xué)術(shù)研究的很少。

因此碩士生要注重學(xué)習(xí)普遍性的研究技能。完成上級(jí)交待下來的任何一項(xiàng)事務(wù)性工作，都需要進(jìn)行調(diào)查了解基本情況，判斷問題的性質(zhì)，設(shè)計(jì)解決問題的方案，找到實(shí)施的方案和路徑。

這些解決問題的程序和學(xué)術(shù)研究的方法很相似，例如，文獻(xiàn)回顧、找到有意義的問題、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)證、做出結(jié)論。無論是研究具體的事務(wù)性問題還是研究學(xué)術(shù)性問題，都需要廣義上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。

由于碩士畢業(yè)生和博士畢業(yè)生所從事的工作性質(zhì)不同，前者是事務(wù)性的，后者是學(xué)術(shù)性的，因此你們對(duì)于學(xué)術(shù)的態(tài)度不能一樣。博士生要有較強(qiáng)的批判精神，即發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)現(xiàn)有知識(shí)的缺陷，才能發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。

博士教育重要的一點(diǎn)是尋求真理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索人類尚不知道的知識(shí)。要發(fā)現(xiàn)新知識(shí)不僅需要研究能力，還需要學(xué)術(shù)激情和學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)精神。很多學(xué)術(shù)研究所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)都沒有實(shí)際用處，不能轉(zhuǎn)化成為物質(zhì)財(cái)富。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性角度講，從事科學(xué)研究的人都屬于非理性的，因?yàn)閺氖逻@種研究的人得不到實(shí)質(zhì)性的經(jīng)濟(jì)收益。然而，人類的科學(xué)進(jìn)步就是建立在發(fā)現(xiàn)了很多人們認(rèn)為沒用的知識(shí)的基礎(chǔ)上的。